下面是小编为大家整理的中小学校党组织书记网络培训思想汇报,供大家参考。
擦亮校园里每一枚党徽 —— 山东省第二期中小学校党组织书记网络培训思想汇报
自 自 6 2016 年 年 8 8 月学校党支部换届， 我 接手学校党建工作 还不到两年时间 ，作为学校党建战线上 的一员新兵，对于本次学习培训自然 格外 珍视 。培训期间 主动 克服各种工学矛盾，抓紧时间学习，结合工作思考，积极参加研讨，分享工作体会，认真在线测试，顺利完成了培训要求的各项任务，更重要的是聆听了许多党建专家的高见，学到了兄弟地市和学校的许多经验，收获颇丰，感触颇多，感慨颇深。通过本次学习，让我更全面和深入地领会党章党规、习近平总书记系列重要讲话精神、党性 修养、党务工作方法等方面的知识，作为一名基层的党务工作者最关注的学校党建与教育教学工作有效融合的途径，本次培训着实学到了许多“真本事”。下面就以“擦亮校园里每一枚党徽”为题目汇报一下自己的学习收获。
一、搞活“ 党员活动日 ”，创新“担当工程”，在育人实践中“擦亮校园里每一枚党徽”。
育人实践是学校党员发挥先锋模范作用的载体，学校党支部只有因地制宜，做好“ 党员活动日 ”和“教育改革实践”的结合文章，创新” “担当工程” ，引导群体优化，积淀 互学 氛围，规范
每一位党员干部、每一位教职工的从教行为，在 党徽 的辉映下，让 校园育人 实践 每一个 细节 都变得精致、变得美丽。
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一是“觉悟工程”提升课改自觉。
党支部以专题教育为抓手，通过道德讲堂载体加强党性锻炼和师德教育，定期组织全体党员学习理论，重温党章、学习《习近平总书记系列重要讲话读本》、《论群众路线 —— 重要论述摘编》等一系列书籍，组织讨论，撰写读书笔记。除了领导干部带头上党课，还以“展青春担当，树人生标杆”为主题创新开展“微党课”活动，让每一位党员都有机会走上党课的讲台，引导全体党员教师争做合格党员，积极工作、积极生活、积极创造，努力为“新教育实验”扎根校园奉献智慧和力量，自觉为师生们“ 过上一种幸福完整的教育生活”添砖加瓦。
二是 “目标工程”培育创新群体。
在党员教师中率先推行目标管理，要求每位党员教师进行自我剖析，根据自身岗位职责、专业特长等拟定个人发展目标，以目标引领发展，以目标促进发展。同时，结合贯彻落实国家中长期教育发展规划纲要和省、市、区教育工作会议精神，借鉴党员积分制管理办法，推进《实验小学教师三年提升行动计划》落实，明确学校教师群体三年发展目标。学校党支部实施目标管理，以点带面，使全体教师在新教育实验的实践中学有目标、赶有方向，营造了人人争先、竞相干事、努力成事、争创一流的良好 氛围。
三是 “承诺工程”唤醒进取激情。
组织校内优秀党员教师、
党员学科带头人、优秀党员班主任作创先争优公开承诺，并组织引导党员和全体教师明确岗位职责，形成推进学校科学发展的合力，营造“学先进、比先进、赶先进”的进取氛围，充分发挥党员的主体作用和先锋模范作用，实现党建工作与新教育实验有机融合，同步推进。
二、 用 好“党员责任区”，优化“先锋模式”，在 校本研训 中“擦亮校园里每一枚党徽”。
党支部在校园里为每一位党员教师划定了“责任区”，“党员责任区”覆盖校园的角角落落，从小处着手，从实处抓起，精心搭建好各种“先锋模 范”的小舞台， 在校本研训的具体实践中 多管齐下引导全体党员强化意识，转变作风，自觉唱响“学党章党规，学系列讲话，争做合格党员”主旋律，推进学习教育常态化、制度化。
一是 争做“师德先锋”。
结合校本培训和“师德论坛”，积极组织师德高尚、责任心强、工作成绩突出的党员教师做师德事迹报告，以身边人、身边事熏陶感染其他党员和非党员教师，让他们在潜移默化中养成爱岗敬业的自觉性。通过评选表彰师德标兵、优秀教师、先进教育工作者、优秀党员等，以及开展师德演讲、优秀师德案例征集、签定师德承诺书等形式，营造“比学赶超、争当先进”的氛。
围，激励党员教师争先进，做模范，当表率。
二是 争做“学习先锋”。
结合“两学一做”学习教育，组织党员多形式、多渠道、多层面深入学习贯彻十八大、十九大精神
和习近平总书记系列重要讲话精神，以及学科专业理论知识，用理论指导实践，用知识武装头脑。重点围绕学校教师群体发展目标，鼓励党员教师参加各种形式的培训学习和学历进修，率先实现目标。
三是 争做“教改先锋”。
结合学校推进的“新教育实验”课题，党支部积极搭建平台，通过开展系统专业理论学习、同课异构教学研讨、主持参与课题研究等形式使党员教师在参与活动过程中教育视野得到开阔 ，教学能力得到提升，先锋模范作用得到发挥。两年来，先后有近 0 20 人次党员教师在省、市、区各级教育教学竞赛获奖，有 6 6 人次被评为省市、区学科带头人和骨干教师，有 0 10 余人次党员教师送教下乡。
四是 争做“帮扶先锋”。
党支部要求全体党员以帮助学生解决在学习、生活、身体、心理等 方面的困惑为重点，至少与一名心理有困惑、学习有困难或家庭教育环境不好的特殊学生结对，建立帮扶档案，经常深入学生家里开展家访活动，做好动态管理记录。党员教师有针对性制订帮扶措施，积极通过信息网络、传递爱心小纸条、每天听听悄悄话等形式，既帮助了学生，又为其他教师开展帮扶工作提供了可借鉴的方式方法。通过与非党员教师结对帮扶，促进了双方共同提高，发挥模范引领作用。
三、 、 抓实 “ 五微行动” ” ，搭好 “ 榜样舞台 ”，在 师德建设 中“擦亮校园里每一枚党徽”。
党支部必须做好师德建设和“五微行动”的整合工作，在具体师德师风建设工作中 积极 创新 “微载体” ， 抓实 “微党课”、“微心愿”、“微体会”、“微承诺”、“微问题”的每一项要求， 为每一名党员搭建好“榜样的舞台”，突出他们的示范引领作用，真心树师德，实心抓师风，全心强师能， 引导全校教师树立为学生终身发展服务的意识，将师德升华为高尚的行为规范。
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一是搭建“微课堂”，上好“微党课”，齐唱“表率曲”。
创新“领唱模式” —— 通过 捕捉校园里日常师德事件，引导党员 即时查找思想上的小毛病、小问题， 及时确定微党课主题，及时丰富党课素材， 鼓励全校党员 “人人为师人人讲”，让每一名党员教师都有机会亲身体验“备微 党课”、“授微党课”的完整过程，借助身边鲜活的“教材资源”，帮助每一位党员干部及时转变自身工作作风。
拓宽“传唱渠道” —— 党支部将做好的“微党课”、党建工作信息、党建基础知识直接推送到
“党建微信群”上，各种学习信息声情并茂，不仅让党课补课变得格外轻松，还可以及时 宣传优秀师德行为 ，有效拓展了“微党课”反馈渠道、提高了“微党课”规范威力。
丰富“个性曲目” —— 每一位 党员 的微党课主题自然会主动贴近自己的工作和 学习，后勤部门 会选择 “服务型微党课”、安管部门的 会开设 “安全类微党课”、教研部门的 会展示 示 “课题类微党课” ……不同主题的微党课展现的虽是不同
“党员责任区”的事件和思考，却同步把学校党建工作自然地融入到不同的校园管理工作中去，也自然会有效提升每一位党员教师的业务素养和党性修养。
二是品评“微体会”，征集“微心愿”，吟诵“同心谣”。
” 品评“微体会” ，同奏“明明白白我的心” —— 党员教师育人实践和服务过程 不同 自然会产生不同的学习心得、工作体会、活动感言等“微体会”，支部定期开展点评活动，引导全体党员在细细品味每一条党章党规、每一句重要讲话、每一项合格党员标准的同时，结合各自工作特点和自身服务实际，查摆自身理论学习、示范 引领和服务师生中存在的不足，及时对照榜样，及时规范自己的言行，才能确保精准找到自身定位，真正让“两学一做”学习教育内化于心、外化于行。
” 认领“微心愿” ，齐唱“爱你不是两三天” —— 在与学生及其家长的互动中 及时了解社区居民的细微需求状况，即时捕捉“6 816 服务信息”，引导每位党员用好自身的技术特长和兴趣爱好，紧扣居民实际需求，经常为社区群众提供家教指导、教育咨询、环境卫生整治等志愿服务，用自己的“微行动”引领形成良好的社会风气。
三是查摆“微问题”，晒出“微承诺”，唱响“奉献歌”。
查摆“微问题”，奏响“合格进行 曲” —— 对照优秀党员标准，通过“自评互评责任区表现”的方式，引导每名党员对照检查自己有没有主动按月足额交纳党费、是否按时参加党组织生
活、是否积极完成党组织交办的工作等，反思是否存在党章意识、组织观念淡薄的问题；查摆自己是否存在迟到早退、遇事推诿等问题，反思是否立足岗位发挥了先锋模范作用；检查自己在服务态度、办事效率等方面是否达到师生的要求，反思是否存在宗旨观念淡薄的问题，认真查找自己思想工作上的小毛病、小问题，抓好师生反映强烈的突出问题，切实转变自身工作作风。
晒出“微承诺”，同唱“服务 协奏 曲” —— 党支部引 导党员紧紧围绕 师德 承诺践诺，坚持把服务师生水平作为党员“微承诺”的重要内容，努力体现带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务师生、带头遵纪守法、带头弘扬正气等方面的要求，注重强化服务意识、改进服务作风、提高服务水平，把师生满意作为衡量“微承诺”实际成效的重要标准，制作公示栏，晒出服务流程、承诺事项、评议结果，将“微承诺”晒在阳光下，接受师生监督评议，不断提高党员服务师生、做好教育工作的本领。
总之，作为基层党组织必须想方设法做好党建工作与教育教学工作的融合文字，围绕教育教学抓党建，抓好党建促教育教学， 才能真正“ 擦亮校园里每一枚党徽”，学校党建工作才 会充满生机 和， 活力， 才会为学校的全面发展提供源源动力。
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