“学生心理健康安全”学生家长心得体会8篇

“学生心理健康安全”学生家长心得体会篇1

　　观看了“学生心理健康安全”公益课后，我颇有感触。孩子健康安全历来是重点内容。对当前，学生心理健康安全有以下几方面隐患：

　　一、不能正确面对同学们之间的矛盾或教师的批评教育，多以暴怒伤人、离校出走等方式处理解决。

　　二、缺乏与父母的交流沟通，以致形成代沟，言行过激、随时离家的现象比比皆是。

　　三、因缺乏心理防范意识，致使在社会上盲目从众，沉迷网络，甚至偷骗抢夺的不良行为日益增多。

　　可能存在的安全隐患问题，如近几年来，全国各地因治安管理不当、卫生、饮水、早恋、生活习惯不当、突发性事件等造成学生伤亡事故的情况时有发生，根据当前安全形势，安排不同的安全教育和演练主题，对孩子们进行有针对性的安全教育和安全演练。重点加强对学生防溺水、防交通事故、食品卫生、传染病防治、乘车的安全教育。学校也充分利用相关课程、班会、课外活动组织学生学习健康安全教育。

　　我们家长也要配合学校，言传身教多教育孩子，远离不安全因素。

“学生心理健康安全”学生家长心得体会篇2

　　昨天和孩子一起看了关于学生心理健康安全的公益课，我受益匪浅，也感慨很深，我想写一下我的心得感受。

　　心理健康教育首先是人的发展需要，面向全体孩子的心理健康教育，并非是假设小孩子群体中大量存在心理问题，而是所有的孩子都要心理健康发展，个别孩子确有心理问题可以通过面向全体的心理健康教育矫正问题。

　　心理健康教育需要宽容。宽容地对待每一个孩子，宽容地对待这一个孩子的一切。缺乏对孩子的宽容，心与心难沟通，老师与孩子难合作，心理健康教育就难以进行。要相信所有的孩子都可以教育好，如果有问题只是还没有找到合适的方法和时机的问题。心理健康教育必须遵循保密的原则。小孩子心理较脆弱，对涉及孩子的隐私，心理辅导教师应有保密意识，以取得孩子信任、保护孩子心灵。心理健康教育必须遵循持续的原则。随着孩子的成长，其生活状况在发生改变，在成长过程中难免会遭遇的烦恼、失败、挫折、打击，心理健康教育应伴随孩子成长的漫长历程。要更加重视关注孩子的心理问题，也要不断的学习心理知识，贴近孩子们的学习和生活。

　　我觉得心理健康教育有以下途径：

　　1、 团体辅导。团体辅导采用专题讲座、专题活动等方式，为学生提供全面的帮助，塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。

　　2、 心理辅导室。心理辅导室以学生个体或小组为对象，也接受学生的主动咨询。心理辅导室的工作需要专业化，老师应培训上岗。心理辅导室要有专任老师负责和专门的工作计划，固定的开放时间，固定的场所。

　　3、 个案教育。小学生个案教育是对上述两种心理辅导的补充和深入。个案的对象应有典型的意义，可以是智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生。学生作为个案对象，可以让本人知道或不知道，主要根据研究的需要而定。

　　总之，学生心理健康教育非常重要，不仅学校要重视，家长更要重视，这样才能保证学生们能够健康快乐的成长。

“学生心理健康安全”学生家长心得体会篇3

　　看了今天的专家讲座，我想起了我的母亲。我的母亲是一个很平凡的人，但她教会了我很多事情。

　　小时候，我曾经和同学一起出去玩，别的同学都拿了很多钱，我也想要，又怕妈妈说我，我就偷偷地拿了钱，没跟妈妈说。有一天妈妈突然发现钱少了，就问爸爸“你拿钱了吗?”“我没拿。“爸爸说。妈妈就转向我说：“你拿没拿?”我弱弱地说“没有。”不会撒谎的我一眼就被母亲识破。妈妈二话没说，就朝着我的屁股打去，一边打一边问我：“还敢不敢了?”我边受着惩罚，边哭着讨饶“妈，我不敢了，我再也不偷拿钱了。”那一刻，我的母亲就是严父。

　　还有一次，母亲带我去买运动服，回家的路上我意外发现那个卖衣服的阿姨多给了一条裤子。我跟母亲说后，母亲二话没说掉头就往回走，我不乐意了，说：“多给了就留着吧！是她给的，又不是我们要的，不要白不要，再说了她们也不差这些钱啊！”母亲边拉着我走，边对我大声地说：“那你留着这条裤子你穿着不觉得愧疚吗?心里能过得踏实吗?如果每个人都像你一样贪小便宜，那世界还不乱套了……”训着训着到地方了，当我们把多的那条裤子还给阿姨的时候，她笑容满面，握着妈妈的手，嘴上一直说着谢谢。那时我才知道做一个诚实、正直的人是多么的重要。那一刻，我的母亲就是我的导师。

　　如果有一天我变得懂事了，做事严谨了，变得正义感了，我一定要感谢一个人，那就是我的母亲！

“学生心理健康安全”学生家长心得体会篇4

　　通过心理讲座的学习，受益匪浅，感受颇多，让我深刻的体会到儿童心理健康教育的重要性。

　　当代学生的心理压力有逐年升离的趋势，经常发生自杀等不幸事件，而这些问题的关健是心理问题没有得到及时的发现和解决，毕竟一个人由幼雅走向成熟，由对父母的依赖走向独立自主的阶段，自然会出现客种不适应的情况，然对于这些情况，我们要做的就是先进行自我调节，如果问题解决不了就向心理咨问师寻求常助。

　　人际交往也是学生不可或缺的一部分，对于那些在与人交往和谈话的过程中表现为畏缩、惧怕的同学，往往是自信心不足造成的，在日常的学习生活中，我们不能忽视对自信心的培养，哪怕一次小小的成功功，我们也要报以热的掌声，让他感觉到一种自信。良好的人际交往有助于学生学习知识，个性完善和身心健康。

　　孩子的一举一动，代表着可能连他们自己都不曾意识到的需求。教养孩子，要从走进孩子的内心世界开始。这就是家长的重要性，家长辅导技术在于倾听、尊重、真城和通情达理，倾听不仅仅是为了了解情况，也是为了建立资访关系。用心听，设身处地去感受，善于倾听，要给对方适当的反应，让对方觉得你是一位城实和值得信的听众。而且可以更好的促进彼此的交流顺畅。

　　总之，孩子心理内心丰富，作为家长应多给孩子陪伴，多关注孩子，多理解孩子，要倾听孩子的内心，换位思考，不要给孩子过多压力，给与孩子尊重。

“学生心理健康安全”学生家长心得体会篇5

　　今天我收看了《学生心理健康安全》教育主题公益课，使我明白了很多道理。下面我谈谈自己的一些感想与体会。

　　一、认识了道德问题与心理问题的区别。

　　以前，一直以为孩子在学习过程中做错的事情都是道德上的错误，因此一直教育孩子不可以这样或那样，觉得学生来学校学习，完成作业，上课认真听讲，和其他学生和睦相处等都是学生应该做到的，也是必须做到的，而学生不做作业，打架，厌学等都是不应该的，就是学生的错，应该批评，教育他们做好。但通过心理辅导后，再来分析这些问题学生，有些是他们存在着一定的心理问题，而不是道德上的问题。因此，我们要根据孩子的情况，具体分析，采取适当的方法，解决所存在的问题。

　　二、了解了心理健康辅导的基本技巧。

　　在心理辅导的过程中，有一定的辅导技巧：接纳、倾听、共情等。说说很容易，但真正要做到完全接纳那些有心理问题的学生，很困难。当有心理问题的学生需要帮助时，我们首先要接纳对方，即无条件的积极关注对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后一起探讨，最后解决问题。因此，作为家长要改变一下心态，无条件的积极关注，倾听，共情等，真诚地对待，促进其人格的健康成长。

　　三、懂得了提高自身素质的重要性。

　　自身的素质直接决定着行为。只有掌握关于儿童心理发展的科学知识、按照科学的规律和方法、处理学生日常表现出的心理行为问题和意外事件，才能真正做到将心理健康教育落实到位，才能真正促进学生心理健康的发展。

　　实施心理健康教育，是一项长期而艰巨的工作。我们要在实践中不断探索，不断总结，注重各种教育渠道的整体配合，同时要努力提高自身的理论水平和业务能力，让心 理健康之花，结出更丰硕的果实。

　　总之，在这次学习中，我增长了知识，意识到心理健康的重要性，以后我将会细细体会，不断实践，提高自己的素养。引领孩子们朝着健康、正确的方向不断发展。

“学生心理健康安全”学生家长心得体会篇6

　　作为父母，我希望孩子成长得更顺利，生活得更幸福，这背后就需要家庭这个温暖港湾的鼎力相助，听了今天的讲座，我有以下感受呢?

　　一、积极的家庭：积极的对话，有效的沟通。消极的家庭：消极的对话，沟通不顺畅。语言是家庭成员之间沟通的最好工具。积极的家庭擅于发挥它的积极作用，良好的沟通使得所有人都心情舒服，亲子关系更加亲密。

　　消极的家庭不懂得说话的艺术，把本该属于家庭的生动活泼的语言，变成伤害人的软暴力，沟通一次次出现死循环。

　　二、积极的家庭：感到安全和舒适。消极的家庭：感到紧张和害怕。家是什么?是精疲力尽的时候，可以休息的驿站；是风雨无助时，可以依靠的港湾。积极的家庭让人感到自在温暖，无论在哪里，只要想到家，就充满了无穷的力量和斗志。消极的家庭让人畏惧和不安，是那个就算心里再苦，也不愿回去的伤心地。积极的家庭会疗伤，消极的家庭会使人雪上加霜。

　　三、积极的家庭：很多赞美表扬。消极的家庭：太多批评和指责

　　每个孩子都有自己的闪光点，他每一次小小的进步，每一次成功，都值得赞扬。

　　积极的家庭能看到孩子身上的潜力和特质，并对孩子进行与时的嘉奖，每一次回馈都让孩子信心大增。消极的家庭喜欢吹毛求疵，对一个地方不满意，就全盘否定孩子，削弱孩子自信心，越发让他感到前途迷茫，孤立无援。

　　四、积极的家庭：经常表达爱。消极的家庭：把爱藏起来。

　　在积极的家庭里，爸爸妈妈随时随地向孩子诉说有多爱他，让孩子感到他是特别的，独一无二的，被人珍视的。在消极的家庭里，爸爸妈妈把爱隐藏起来，拙于表现爱，久而久之，孩子会缺乏安全感，亲子关系不牢靠。

　　五、积极的家庭：父母倾注时间，给孩子高质量陪伴。消极的家庭：很少互动没有真心的陪伴，哪来的亲密无间?父母之于孩子，是有有效期的，过了这个阶段，陪伴的功效大打折扣。积极的家庭，非常重视对孩子全心全意的陪伴，把亲子时光过得丰富多彩有意义。消极的家庭常常牺牲亲子时间，成员之间除了吃饭，几乎处在零交流状态，尤其是爸爸们，以各种冠冕堂皇的理由缺席孩子的童年成长。

　　小学是孩子一生学习的起始阶段，这个时段尤为重要。说到孩子的教育，下面是我的一点心得体会:

　　1、家庭教育要积极配合老师的教学养成良好的学习习惯

　　在学习方面，从小，我就买了一些内容生动、有趣能吸引她的故事书、智力游戏书，这些书她可能一时间不会都能看懂，慢慢的也会增长孩子的知识，又培养了她的阅读兴趣，记得在幼儿园的时候孩子喜欢在睡前听故事，这个习惯一直到上一年级，直到现在睡前自己看会儿的书惯一直保持.在幼儿园大班学习了拼音后，慢慢的也认识了一些简单的字，第一学期的时候我都是让她自己读题做作业，直到现在放学回来她都是自己独立完成作业，平时英语的听力我们分为两个时间段来听，早上，我把听力打开作为喊她起床的口号，其实我也不知道她能不能听讲多少，但是慢慢养成了一个习惯，第二个时间段就是睡觉前听一遍。她也还有许多不好的习惯，比如时间观念行不强，上课爱讲话，走神，浮躁的心里状态，还有整理内务的能力不强，以后在这些方面我会慢慢带着她改进。

　　在品质方面着重培养孩子判断是非的能力，培养孩子的爱心和责任感，让她从小知道什么该做，该怎样做，让她懂得关心家人，帮助周围的人。方法说起来很简单，主要就是我这个“故事大王爸爸〞利用给她讲故事的时候，将她融入到故事中，让她和故事中的正面和反面人物一起，经历各种情景、环境〔当需要教育、引导她的某种品质或行为时，有针对性虚拟出来〕，让她自己做出各种判断、选择，并对导致的结果负责，然后我们再给予正确的引导或鼓励，事实证明这种教育方式对培养孩子正确的人生观，效果是相当不错的。其次就是家长以身作则，言传身教。和父母一起吃饭时，我们总是要求她等爷爷奶奶动筷以后才可以吃，总是让她把大的、好的东西夹给爷爷奶奶，教她说一些关心祝福的话；逢年过节，送老人礼物时也让她发表意见甚至共同参与，并提醒她别忘了给我们准备贺卡、小手工品等爱心礼物，并利用这些机会让她明白孝敬父母、尊老爱幼、勤俭持家等道理。方法虽然老土、俗套，但亲情浓浓，其乐融融！

　　2、劳益结合，多参加一些活动。

　　我平时只要时间允许都尽力陪她，平时我会带她打打羽毛球、和她一起跳绳，做一些游戏，孩子的模仿能力很强，她能在活动中锻炼身体，增强体质、胆量，让她养成思维活跃、胆大、有主见、活沷开朗的人，培养孩子一两个爱好，比如：画画和舞蹈，这两个是我们一直坚持下来的事。

　　3、正确对待孩子考试

　　当孩子一次考试考的不好的时候，我们做家长的都不是很淡定，包括我自己，考试出错的题全部是因为没有坚持检查的习惯，这点我们现在做的还是不够好，在后面的学习生活中我也会加强这方面的提醒和督促，让她慢慢养成检查的习惯，对我而言并不是强求她必须拿100分，我更关心是孩子在学校的其它方面表现，比如能不能与同学做好朋友，友好相处，在课堂上有没有开小差，能不能积极发言等。孩子没有考好，其实他们心里都很清楚回家要面临着什么，这里我想说的是作为家长，我们不能是绝对的打骂，也不能是无原则的安慰，静下心来要让他们找到做错的原因，在日积月累中慢慢成长。

　　就像世界上没有一模一样的花朵一样，孩子也是各不相同的。我们对每一个孩子的教育更应注重针对性，我们希望通过家庭和学校的共同合作，能使我们的孩子们--这些祖国的花朵开放得更加鲜艳，散发出更加动人的芬芳。

“学生心理健康安全”学生家长心得体会篇7

　　今晚听了“学生心理健康安全”教育主题的公益课后，深有感触。父母是孩子的第一老师，我们的一言一行，深刻影响着孩子，与此同时，关注孩子的心理健康也成为我们作为家长与孩子沟通的重中之重。

　　一、引导孩子养成一个好的学习、生活习惯的养成是非常必要的。要有好的习惯，首先要让孩子在思维上习惯，要给孩子足够的自由，不能管的太死板，否则精神上就会有叛逆，要让孩子小时候起，从小事做起，仔细观察，及时发现孩子生活中的不良行为，加以纠正和引导；对孩子生活中好的行为给予肯定和鼓励，使之成为习惯，让孩子在好习惯的陪伴下学习、生活。

　　二、做好与孩子的沟通。与孩子的沟通，要注意讲究方式方法：当孩子出现烦躁、易怒，沮丧时，我们要反复倾听孩子的心声，换位思考产生共情，帮助孩子化解自己的情绪，逐渐恢复平静，不要急于反驳、讲道理、甚至训斥。作为家长的我们与孩子之间的年龄、心理和思想感情等各方面都存在着巨大差异，理解需要一个过程。如果过于急躁，沟通就会成为泡影。

　　三、合理干预，制定目标。家长是孩子心理健康的第一责任人和经营者。如果发现孩子莫名的恐惧、紧张和担忧，我们可以带孩子多参加孩子喜欢的体育运动，出出汗，排排毒，从而缓解孩子的低沉的情绪和心情，在一些亲子活动中鼓励孩子勇于表达内心真事的感受，让自己成为情绪的主人。

　　这场公益课如及时雨一般，让作为家长的我们在教育孩子的路上不迷茫，少走弯路，所以我们要眼光放长远一些，努力给孩子一个健康的身体和心理，让他们自信、自立、自爱！

“学生心理健康安全”学生家长心得体会篇8

　　心理健康安全在现代社会的教育中越来越重要。无论是身体还是身心都应该兼顾，尤其是对现在的小学生来说，心理健康也要非常注意。拥有了健康的体魄、健康的心理和健康的文化，是值得非常自豪的事情。身体的健康、思想的健康和文化的健康，为成长的道路铺就了一条阳光灿烂的大道，为今后幸福的人生打下了良好的基础。

　　一、气氛和谐，方法灵活。

　　社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在学生受到了极大的影响。对于小学生来说，他们的年龄小，感知、思维等方面的能力以及知识经验都非常有限。从心理发展上来看，他们在感知过程中，还不能自觉地调节和支配自己的感知，不善于对物体进行综合分析，目的性不明确，无意性和情绪性明显；要使学生的心理得以健康发展，必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。

　　二、树立榜样，陶冶性情。

　　在小学语文教材中，选入了大量文质兼美的优秀篇章。同时也塑造了丰富多彩的人物形象。有勤奋学习，刻苦钻研，为人类社会的进步作出贡献的科学家；有为保卫祖国，忠贞不屈，抛头颅，洒热血的民族英雄、钢铁战士；有心地善良，乐于助人，勤勤恳恳的农民；有热爱学习，人小志大的红领巾；有鞠躬尽瘁，死而后已的人民总理等等，古今中外，无所不包。榜样的力量是无穷的，他们或是具体、明确，或是间接、潜移默化地教育了学生，使学生在学习语文的过程中，心灵得到了净化，情操得到了陶冶，形成了健全的人格。

　　三、创造和谐的教育环境。

　　给孩子一片空气，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘；给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们快乐的成长。

　　让我们每一个人都来关心、维护孩子的心理健康，让他们的身心都得到充分、健康地发展，成为建设有中国特色社会主义事业的有用人才。

　　听家庭教育讲座有感

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