兔子的尾巴1 在一个炎热的夏天，一群长尾巴的小兔子正琢磨着怎样降温。突然，一只强壮的小兔子站了出来，说：“嘿！要不然我们去河边游泳呗！” “好主意！”其它小兔子们连连叫好。 “那我们等下去河边下面是小编为大家整理的2023年度兔子尾巴3篇,供大家参考。
兔子的尾巴1
在一个炎热的夏天，一群长尾巴的小兔子正琢磨着怎样降温。突然，一只强壮的小兔子站了出来，说：“嘿！要不然我们去河边游泳呗！”
“好主意！”其它小兔子们连连叫好。
“那我们等下去河边游泳吧！”
“好啊！”
于是，小兔子们戴着游泳圈来到了河边，纷纷跳入水中，感到非常的凉爽，又打水仗又比游泳，舒服极了！
玩了好久之后，小兔子们都累了，爬上岸，惬意地躺在草坪上。有只小兔子习惯性的摸了摸自己的尾巴，大叫：“咦？我的尾巴……尾巴怎么缩得……这么……短啊？”听到大叫的兔子不约而同地摸了摸自己的尾巴。“啊……”一声齐刷刷的大叫，兔子们同时发现了自己的尾巴都短。他们个个像热锅上的蚂蚁——急得团团转，立即走散到别的地方求医去了……
经过一段时间的治疗，有个医生终于想出了治疗的好办法，兔子的尾巴又长了。
时间飞逝，又是一个炎热的夏天，小兔子们好了伤疤忘了痛，又来到了河边游泳……大家玩累了，上岸之后，发现尾巴又变短了，而且短的只有一团了，便又去找那医生。可这医生是个江湖游医，小兔们四下寻找也没有找到他。
日复一日，年复一年，小兔们的尾巴一直都是一个小球，再没好过。它们的子孙后代的尾巴也在出生时就是个小球了。兔子的老祖宗在离世时哀叹道：“哎，看来我们兔子的尾巴是长不了了。”
从此，“兔子的尾巴——长不了”这句歇后语便流传了下来。
兔子的尾巴2
很久以前，活泼可爱的兔子们与聪慧美丽的小狐狸一样，有着长长的，蓬松的大尾巴，随着节奏一翘一翘的，十分惹人喜爱。
它们总是对尾巴爱护有加，每天都要顺一顺毛，喷点儿摩丝，抛光，打蜡……不惜在繁复的护理程序中浪费大量的时间。打扮好，总要盛气凌人地在森林里转上几圈，抖抖威风。
正当兔子们得意洋洋之时，一些动物已经开始着手策划一个近乎完美的计划……
一天，兔子们照例在举行晨间例会。这时，一只狐狸偷偷地溜了进来。他故意走近一只兔子身旁：哟！兔子兄，好久不见，气色不错嘛！看这尾巴，啧啧，又灵活又柔软。我真是自愧不如啊。这只兔子很高兴：那当然！我用的可是沙宣牌洗毛水，兔毛柔顺，光滑，有光泽！他故意顿了顿：我的尾巴，要是我敢称第二，就没有敢称第一！两只长长的耳朵一会儿竖起，一会儿放下，脸颊因为激动而微微泛红。大眼睛里闪烁着无与伦比的光芒。时不时还跳一下，沙宣牌洗毛水，你值得拥有！他刚坐下，就发现邻座的几只兔子都向他射去了敌对的目光。他也不是盏省油的灯，立即不甘示弱地回敬：哎！那几只，看什么看？！那几只不干了，两边呼朋引伴，招兵买马，约定三日后老地方开战！
狐狸见状，蹑手蹑脚地回到反抗兔子大本营，向最高指挥官汇报。首领是狮子和老虎，他们一对眼神，当即一拍即合，决定由营地成员连夜开挖陷阱为主，小动物游说为辅，一举拿下骄傲的兔子们。
兔子们毫不知情，在狐狸等雄辩家的挑拨下，火药味弥漫了整个动物王国。
终于来到了战火纷飞的这一天。悲剧的正篇拉开发帷幕……
兔子们个个摩拳擦掌，挑衅的话语飞在战场上空。一对兔子忍不住打起来了，一只叫嚣着：来呀，你有本事打我呀！另一只怒气冲冲。好！咱们就新帐﹑旧帐一起算！不一会便厮杀起来。很快，所有蠢蠢欲动的兔子们就都打在一起，热火朝天，不分你我。场面十分壮观，几百只兔子混战，打斗声震耳欲聋。
一个小时，两个小时……打斗声渐渐地弱了，狐狸情报搜集员带着行刑猫们来到战场，对每一只兔子都毫不留情，手起刀落，只留下了一小截短短的小尾巴。兔子尾巴连起来，可绕森林三周！兔子们发出痛苦的惨叫，撕心裂肺，叫得人瘆得慌。据说，狼就是在这一天学会了兔子们的惨叫，终日衣食无忧。当然，这是后话。
角落里的老者叹了口气：唉，天作孽犹可活；自作孽不可活！
后来，为了铭记这奇耻大辱，兔子们传下了家训：不可轻信他人！于是，他们变得敏感，内心脆弱，警觉。
一代又一代，兔子的尾巴还是没长出来。狐狸很得意，逢人必告：嘿！朋友，你知道吗？兔子的尾巴——长不了！
兔子的尾巴3
从前，在一个美丽而神秘的王国，居住着许多活泼可爱的小动物们。
这天，一只雪白可爱的小兔子哼着曲儿在森林中散步。她走着走着，被一只吊在树上玩耍的猴子看见了，猴子挠了挠头嘲笑道：“白兔妹妹，你的尾巴怎么这么短呀！你看，我的尾巴多长啊！还能在树上荡秋千呢！”听了猴子的话，小兔低着头走了。
小兔又往前走了几步，看见孔雀正展开着像花屏似的`尾巴，多漂亮的尾巴啊！小兔子刚想掉头离开，孔雀却昂着头，提高嗓门对小兔说：“我的兔子小妹啊！……”说着，孔雀便走着舞步来到小兔面前，瞧了瞧小兔的尾巴，嘲讽道：“你的尾巴怎么那么单调，你看我的尾巴五光十色，还常常得到朋友的称赞呢！”小兔叹了口气，难过地跑走了。
小免跑着跑着，一口气钻进了一家小猫开的高级美容店，她要求小猫医生帮她装上一条像猴子一样的长尾巴，小猫医生在小兔的强烈要求下，给她装上了一条又长又漂亮的尾巴，小兔看着自己的新尾巴，心满意足地离开了。
一天，小兔挎着篮子到树林里采蘑菇。此时，一只狡猾的狐狸不知从哪儿窜了出来，把小兔吓了一跳，机灵的小兔丢下篮子撒腿就跑，狐狸也紧追不放，小兔拖着长尾巴在前面跑，好不容易跑到一棵古树下，“嗖”的一声钻进了树洞里，可那树洞并不深，小兔只能把尾巴落在外头，狐狸用手使劲往下拽，小兔使劲往里钻，“叭”的一声，那只尾巴被拽下来了，小兔惊魂未定，吓得满身大汗，结结巴巴地说：“总算是保住了性命。”可回头一瞧，那条尾巴没了。
从此，“兔子的尾巴——长不得”这句话由此传开了。
兔子的尾巴3篇扩展阅读
兔子的尾巴3篇（扩展1）
——兔子的尾巴作文5篇
兔子的尾巴作文1
冬天的一个早晨，世界被皑皑的白雪覆盖，只露出几根细长的树枝。
忽然，一只拖着长尾巴的兔子轻快地在雪地里奔跑着，几乎和白雪融为一体，好不快乐！
这时，兔子被一个东西猛地绊倒了，它趴在地上，不停地叫唤着，用手揉着屁股，眼中闪烁着晶莹的泪花。
它慢慢地爬起来，愤怒的盯着那个被雪包裹着的东西，之后一手扒开了积雪，一个鲜亮的橙色胡萝卜映入它的眼帘，在白色的雪地里格外显眼。
它的脸色一下子从阴到晴，露出了灿烂的笑容，它拥抱着胡萝卜，又把胡萝卜抛上了天，可是却没接住，胡萝卜顺着雪地的斜坡滚下。兔子连忙追赶，但胡萝卜却像个调皮的孩子，越跑越远。这时，你会看见，两只小精灵追逐着，穿过一片片密林，绕过一个个突起的雪堆，奔驰在这美丽的雪地上。
萝卜滚啊滚，竟落在了一个还没结冰的湖里。兔子眼里只有萝卜，于是不顾一切地跳进了冰冷的湖水里，飞溅起一片片雪白的水刃。
寒冷的湖水如一把利剑直刺进兔子的骨中，它猛地惊醒，“啊！”地大声，在宁静的雪地中显得格外凄厉。
兔子双手扑打着水面，一条条巨龙从水中腾出，它双眼瞪得大大的，充满恐慌。
经过努力地挣扎，兔子终于抓到了岸，仿佛搭上了一个有力的肩膀。它总算松了一口气。可是，它却怎么也爬不上岸，水浸着它的下身，基本麻木了，它尽力将双腿抬高，想伏上岸，可还是无济于事。
冰层渐渐布满了湖面，兔子的`尾巴也渐渐地被冻住了。兔子长叹了一声，跳上冰面，咬紧牙关，紧闭着双眼，双手抓住尾巴，用力一扯，一声惨叫划破了天空……
兔子滚倒在冰面上，痛苦地*着，难过地哇哇大哭：我可爱的长尾巴啊！
但过了几天，兔子又看了看自己的尾巴，它已经变成一小撮雪白的毛了，兔子想了想，其实短尾巴也是很可爱的，至少不会再被冻住了。
兔子的尾巴作文2
从前，一只兔子在山里长着一片蘑菇和胡萝卜的地方盖起了小草屋．这只兔子每天过着无忧无虑的生活，饿了，就出来吃点蘑菇和萝卜。
几个月后，这只兔子家周围的蘑菇和胡萝卜被吃得差不多没了。兔子想：“这可不行呢！蘑菇和萝卜快吃完了，不行，我得去弄点吃的来！”就在这时，兔子突然想起了山脚下，一户人家种了几块地，地里种着白菜、胡萝卜……于是，兔子等到夜深人靜的时候，偷偷跑到田里偷吃胡萝卜、白菜……
就这样，兔子每天晚上都到田里偷吃菜。
一天，农夫来到田里，看着地里的菜都被啃了几口。想到：“这可不是办法呀！我一定要抓住这个小偷！”于是，农夫做了个稻草人，这天晚上，兔子又来偷吃菜，看到有人在，拔腿就跑。
过了几天，兔子疑惑地问：“疑？这个人怎么一动不动啊？”再走近他细看看，原来是个稻草人。“这个可恶的农夫！”兔子跑上去，把稻草人左啃啃右啃啃，还踩了几脚。
第二天，农夫看到稻草人变了样儿，恕火冲天，准备亲自上阵。这天晚上，兔子又来了，农夫眼前一亮，把菜刀扔了出去，刚好砍断了兔子尾巴。兔子痛得不行，慌忙跑回了小草屋，不停地叨叨：“世上真的没有不劳而获的好事呀！”
兔子的尾巴作文3
兔子的尾巴，众所周知，是非常短的。可是，你们有所不知的是，在以前兔子的尾巴是很长的！
那是在很久很久以前。有一个兔子的国度，里面兔子的尾巴个个都比狗的尾巴要长的多。兔子们个个以尾巴长为荣。
但它们不知道的是，这尾巴带给他们了很多麻烦：长长的尾巴和兔子矫小的体形来说很不合眼，而且跑起来也很慢，但因为没有机会，所以兔子国人“兔民”们都很喜欢长尾巴。
过了几年，这个机会来了，“动合国”（全称动物联合国）史无前例地举办了一次“运动会”动是动物的.动。
第一个项目，两两竞赛，兔子和乌龟跑，当所有人都以为“兔子国”会赢得胜利时，戏剧性的一幕发生了：乌龟选手脱掉了“外衣”没有外衣增重的乌龟跑得神速，而兔子因尾巴的原因，而被远远的甩在了后面。
“兔子国”的“兔民”对自己的尾巴不再感到自豪。之后的比赛更让人大跌眼镜：兔子在跳高时因尾巴碰到杆子而成绩作废，跳远时以兔子的尾巴为长度测量，结果负数……
兔子国国王见状，思考良久，做出了一个让兔子的历史改变的主意：把兔子的尾巴们割短！一开始，“兔民”们很是反对，不过想到运动会上的不堪成绩，决定把尾巴割掉。于是的第二届运动会上，没有长尾巴的阻碍，兔子们势如破竹，斩获颇多奖品。
于是后来，兔子的尾巴都变短了。
兔子的尾巴作文4
冬天的一个早晨，世界被皑皑的白雪覆盖，只露出几根细长的树枝。
忽然，一只拖着长尾巴的兔子轻快地在雪地里奔跑着，几乎和白雪融为一体，好不快乐！
这时，兔子被一个东西猛地绊倒了，它趴在地上，不停地叫唤着，用手揉着屁股，眼中闪烁着晶莹的泪花。
它慢慢地爬起来，愤怒的盯着那个被雪包裹着的东西，之后一手扒开了积雪，一个鲜亮的橙色胡萝卜映入它的眼帘，在白色的雪地里格外显眼。
它的脸色一下子从阴到晴，露出了灿烂的笑容，它拥抱着胡萝卜，又把胡萝卜抛上了天，可是却没接住，胡萝卜顺着雪地的斜坡滚下。兔子连忙追赶，但胡萝卜却像个调皮的孩子，越跑越远。这时，你会看见，两只小精灵追逐着，穿过一片片密林，绕过一个个突起的.雪堆，奔驰在这美丽的雪地上。
萝卜滚啊滚，竟落在了一个还没结冰的湖里。兔子眼里只有萝卜，于是不顾一切地跳进了冰冷的湖水里，飞溅起一片片雪白的水刃。
寒冷的湖水如一把利剑直刺进兔子的骨中，它猛地惊醒，“啊！”地大声，在宁静的雪地中显得格外凄厉。
兔子双手扑打着水面，一条条巨龙从水中腾出，它双眼瞪得大大的，充满恐慌。
经过努力地挣扎，兔子终于抓到了岸，仿佛搭上了一个有力的肩膀。它总算松了一口气。可是，它却怎么也爬不上岸，水浸着它的下身，基本麻木了，它尽力将双腿抬高，想伏上岸，可还是无济于事。
冰层渐渐布满了湖面，兔子的尾巴也渐渐地被冻住了。兔子长叹了一声，跳上冰面，咬紧牙关，紧闭着双眼，双手抓住尾巴，用力一扯，一声惨叫划破了天空……
兔子滚倒在冰面上，痛苦地*着，难过地哇哇大哭：我可爱的长尾巴啊！
但过了几天，兔子又看了看自己的尾巴，它已经变成一小撮雪白的毛了，兔子想了想，其实短尾巴也是很可爱的，至少不会再被冻住了。
兔子的尾巴作文5
从前，在一个美丽而神秘的王国，居住着许多活泼可爱的小动物们。
这天，一只雪白可爱的小兔子哼着曲儿在森林中散步。她走着走着，被一只吊在树上玩耍的猴子看见了，猴子挠了挠头嘲笑道：“白兔妹妹，你的尾巴怎么这么短呀！你看，我的尾巴多长啊！还能在树上荡秋千呢！”听了猴子的话，小兔低着头走了。
小兔又往前走了几步，看见孔雀正展开着像花屏似的尾巴，多漂亮的尾巴啊！小兔子刚想掉头离开，孔雀却昂着头，提高嗓门对小兔说：“我的兔子小妹啊！……”说着，孔雀便走着舞步来到小兔面前，瞧了瞧小兔的尾巴，嘲讽道：“你的尾巴怎么那么单调，你看我的尾巴五光十色，还常常得到朋友的称赞呢！”小兔叹了口气，难过地跑走了。
小免跑着跑着，一口气钻进了一家小猫开的高级美容店，她要求小猫医生帮她装上一条像猴子一样的长尾巴，小猫医生在小兔的强烈要求下，给她装上了一条又长又漂亮的尾巴，小兔看着自己的新尾巴，心满意足地离开了。
一天，小兔挎着篮子到树林里采蘑菇。此时，一只狡猾的狐狸不知从哪儿窜了出来，把小兔吓了一跳，机灵的小兔丢下篮子撒腿就跑，狐狸也紧追不放，小兔拖着长尾巴在前面跑，好不容易跑到一棵古树下，“嗖”的一声钻进了树洞里，可那树洞并不深，小兔只能把尾巴落在外头，狐狸用手使劲往下拽，小兔使劲往里钻，“叭”的一声，那只尾巴被拽下来了，小兔惊魂未定，吓得满身大汗，结结巴巴地说：“总算是保住了性命。”可回头一瞧，那条尾巴没了。
从此，“兔子的尾巴——长不得”这句话由此传开了。
兔子的尾巴3篇（扩展2）
——兔子的尾巴寓言故事3篇
兔子的尾巴寓言故事1
很早很早以前，人和动物说的话是一样的。
有一个人，名叫考希，为人非常善良忠厚。一天，他从地里干活回来，路上遇到一条大鳄鱼，大口大口地喘着粗气，显得很难过的佯子。他同情地上前问道：“你在这儿于嘛？”
“唉，我刚才睡了一觉，谁知河水退下去了，我就迷路了。”鳄鱼回答，“求求你帮一下忙，把我背到听得见水响的河里去。我会很好地报答你的，我可以让你和你的子子孙孙都生活得很幸福。”
考希尽管知道鳄鱼为人阴险奸诈，但考虑了一下，还是同意了。他把鳄鱼装到一条布袋里，用绳子扎好口，顶到头上，朝水响的方向走去。来到河边，考希说：“到了，就把你放在河岸上吧！”说着，把布袋放下就要解绳子。
“我实在太累了，请把我放到水里去吧！”鳄鱼又要求说。
考希重新顶起布袋，往前走了几步，来到水边，又要往地上放。
“再往前一点儿！”鳄鱼又一次提出要求。
考希只好走进水里，水都浸到膝盖了。
“再往前一点儿！”鳄鱼还再要求。
考希又往前走了几步，水都齐腰深了。
“再往前走一点儿！”鳄鱼的要求还没有停止。
考希又往前走了几步，水都淹到胸口了。
“再往前一点儿！到水漫到你肩膀——不！漫到你脖子的地方！”鳄鱼的要求越来越高了。
考希很犹豫，考虑了半天，觉得救人应救到底，还是答应鳄鱼的要求，一直把布袋顶到了河当中，那儿的水正好漫到他的脖子，但水大浪急，他站都站不稳。
“好了！把绳子解开吧！”
考希放下布袋，解开绳子，让鳄鱼跑了出来。他刚要转身回岸上去，凶恶的鳄鱼一把拉住了他：“别走！我已经十天没吃东西了，饿坏了，现在我要吃掉你！”
考希一听，气得浑身打颤，他一边挣扎一边骂：“决放开我！你这忘恩负义的家伙！”
“放开你？没那么容易！”
“我救了你的命，你却要吃我，难道说这就是你给我的报答？”
鳄鱼不理考希，张开血盆大口就想咬。考希后退一步，又和鳄鱼讲理：“你刚才说，我救了你，你让我和我的子子孙孙都生活得很幸福，你为什么不讲信用？”
“我哪里不讲信用？”鳄鱼狡辩说，“我刚才并没讲在你生前还是死后呀！现在我吃了你，让你死后得到幸福，这也是履行我的诺言呀！”
鳄鱼说完，又张开了大嘴，牙齿都快碰到考希的头发了，考希情急智生，想出一个办法，说：“我求你给我一次机会：咱们一起去问问几个最先来河边的乡邻，可以不可以以冤报德。假如大家都说能，你吃了我，我也就毫无怨言了。”
鳄鱼心想：反正你考希的命就在我手心里摸着，只要我想吃你，你就别想跑掉。于是，便同意了。
他们一起回到河边，在那儿等着。
最先来到河边的是一头老母牛，它是来喝水的。鳄鱼问：“请教太太：您年高识广，您说说看，可以不可以以冤报德？”
“可以！”老母牛回答，“人就是这样对待我的。当我年轻的.时候，我有奶挤，他们给我吃新鲜的草，还给我吃一些盐，吃小米面饼；可现在我老了，没有奶水了，他们就讨厌我了，经常拿棍子打我；听说，不久还要杀了我吃我的肉呢。”
考希没话可说了。
不一会儿，一只老公牛又到河边来了。鳄鱼问：“请教先生：您年高识广，您说说看，可以不可以以冤报德？”
“可以！人对我就是这样的。我年轻的时候整天给主人干活；现在老了，主人便嫌我力气小了，动不动就打我。”
考希又没话可说了。
以后，又来了一匹老马和一头老驴。它们也都说可以以冤报德，因为它们年轻时每天都于许多活，人给它们吃的东西也好；可现在，它们老了，干活速度慢了，主人就讨厌它们了，还经常打它们。
考希心里越来越着急，鳄鱼却很高兴。鳄鱼对考希说：“怎么样？这下我吃了你，你总该心安理得了吧！”
鳄鱼刚要张嘴，一只小兔子到河边来了。
“再问一问小兔子吧！”考希要求道。
“可以！”鳄鱼得意地回答。
于是，鳄鱼向小兔子提出了同样的问题。
“事情的经过我不知道，怎么好回答呢！”兔子说，“这样吧！你们先把事情的来龙去脉讲一讲！”
鳄鱼抢着说道，“我迷路了，考希看到了我，我请求他把我带到河里去，他把我装进布袋里顶到了河中间。我饿极了，想拿他充饥。”
兔子听了，笑着说：“事情我是清楚了，不过有一点我还不相信：你说，考希把你装进布袋里从路上顶到了河中间，这是真的吗？”
“是真的，半句假话也没有。”鳄鱼说。
兔子又问考希：“鳄鱼讲的都是实话吗？”
“是的，是我把它装到布袋里顶到河中间去的。”
“但这是不可能的，除非重做一遍让我看看。”
鳄鱼和考希都同意了。于是，他们来到路上。
等鳄鱼重新钻进布袋里，考希把布袋口扎好，兔子说：“现在，让我来回答你们的问题：考希，你快把这忘恩负义的鳄鱼打死吧！”
鳄鱼在布袋里一听，吓坏了，苦苦哀求道：“饶了我吧！饶了我吧！”
“你别难过！按照你的逻辑，”兔子笑了笑说：“死后可以得到幸福呀！”
鳄鱼气得肚子都要炸破了，但布袋口扎得紧紧的，无论如何也挣脱不出来，所以干着急没有办法，只好听天由命了。
考希一顿棍子，把鳄鱼打死了。为感谢兔子，他邀请兔子到他家去做客。
这天，考希的妻子碰巧生病了，家里正好请了一个巫师来看病。看到考希带回一只兔子巫师高兴地说：
“考希，快！你妻子需要吃一只兔子病才会好，快把这只兔子杀了！”
考希摇了摇头：“它是我的救命恩人，我怎么能为了救妻子而把恩人杀死呢！”
但是巫师还在大声催他：“快动手吧！不然的话，就来不及了！”
考希心里痛苦极了，他看了一眼吓得浑身发抖的小兔子，弯下腰想去安慰安慰它。可小兔子误解了，还以为考希要抓它呢，拔腿就往外逃。巫师马上唤狗去追，一条跑得最快的狗一口咬去了兔子的半截尾巴。
从此以后，兔子的尾巴就是短短的了。
兔子的尾巴3篇（扩展3）
——兔子尾巴作文3篇
兔子尾巴作文1
在几百万年前，地球曾有一片橘林，它不是结橘子的树林，而是叶子是橘色的，可能像橘子一样吃掉的树林。许多动物都是住在这一片橘林，最多的"动物就是一种浑身毛雪白雪白的，有一结长长的耳朵，眼睛是纯白色的，尾巴长长的，摸上去毛绒绒的。上帝给它取名叫兔子。
在天空刚刚亮的时候，兔子出来采集食物，准备过冬。正当它们兴致勃勃地采集食品物时，一群灰色的丑陋动物——狼了现了。狼追赶着兔群。兔子的身手敏捷，一会窜到树上，一会钻进树丛。可是，一不留神，身后那条最让兔子们自豪的美丽大尾巴，被狼的爪子按住了，兔子们被狼抓住了。
兔子的灵魂飞到了天空之城——上帝的家，兔子向上帝请让它们复活，不要让它们灭亡。上帝想了想说：“你明天再来，到时，我给你答复。”过了一天，兔子满怀希望的来到上帝跟前。上帝对兔子说：“我可以让你们复活，但是，你必须拿四分之三的尾巴跟无交换，让我做一件兔皮大衣过冬。”兔子犹豫了，它的眉目皱在一起，纯白的眼睛写满了悲伤。“如果没有这条漂亮的尾巴，那我们兔子身上就没有亮点。”兔子细色细气地说。“不一定，你们要自己去发现自己的亮点，我给们48小时考虑，48小时后兔子这种动物灵魂将不存在。”
兔子回去后细细地想，它明白了。过了五小时，它到上帝面前，自信满满地说：“我愿意用四分之三的尾巴交换。”“好”上帝答应了。手一挥兔子尾巴变短了，变成一件漂亮的兔皮大衣。兔子这种动物又在地球上了现。
可那一片美好又神奇的橘林消失了，从地球上蒸发了，取而代之的是一片湛蓝天空，雪白的去朵和绿油油的草地。兔子在草地上尽情地撒欢和打滚。没有了那一条美丽的尾巴，虽然很遗憾，但是没了四分之三的尾巴，却多了四分之三的快乐。兔子望着天空时而飘过的云朵想。
兔子的尾巴3篇（扩展4）
——尾巴的功能教案3篇
尾巴的功能教案1
一、教学目标
1.感悟课文内容，了解四种动物尾巴的功能，感受动物尾巴的妙用。
2.分角色朗读课文，背诵课文，感悟儿童诗歌体裁语言的优美。
3.认识12个生字，会写6个字。
二、教学重点
1.掌握应该认识的12个生字的读音;应该会写的6个字的字形。
2.感悟课文内容。了解各种小动物尾巴的功能是不一样的，从而激发学生求知的欲望。
三、教学难点
组织学生在小组合作中进行尝试性学习。
四、教学准备
教学所用实物投影仪。
生字卡片等。
五、教学时数
2课时。
六、教学过程
第一课时
(一)激*趣，接触课文。
1.教师板书带拼音的“功能”词语，请学生借助拼音读一读，并说一说对词语的理解。
2.教师结合学生的理解对“功能”进行解释。
3.引出课题：无论是动物还是人，每一个器官都有着自己特殊的作用，帮助我们生活，促进我们成长。那么，让我们来看看动物的尾巴有什么功能。
(二)激活思维，感悟课文。
1.初读课文，读准字音。
(1)借助拼音读一读课文，把不认识的字做上记号，自己练习多读几遍。
(2)对照着插图，标画出每一个小节的节号。(共6小节)
(3)在老师或学生的带领下认读12个字，读准字音。
学习方法：
①出示词语，集体齐读，注意带下划线的字的读音
shuǎi ɡǎn tuǐ bǎo wǔqì huī
甩动 赶虻蝇 当条腿 保*衡 武器 挥舞
wú qiónɡ xiǎnɡ xī línɡ qiǎo
无 穷 响尾蛇 可惜 灵 巧
②学生自己练习读准字音。
③按字词的顺序进行认读。
④打乱顺序进行认读。
(4)自由读课文。(意图：给学生自己学习的时间，在语言环境中练习读准字音。)
(5)指名读课文。(意图：了解学生对字音掌握情况。)
2.品读课文，了解内容。
(1)问：通过读课文，你知道课文中介绍了谁的尾巴?
(牛、袋鼠、非洲鳄、响尾蛇)
(2)学习第一小节。
①读后回答：这一小节共有几句话?(两句)这两句话都是谁讲的?(第一句是一个小朋友在问;第二句是牛在回答。)教师板书：读一读、找一找。(意图：为指导小组合作做准备。)
②找两位学生，分角色读一读这两句话。问：你听出什么来了?(是一问一答的对话。小朋友想知道牛儿尾巴有什么用处，牛儿的尾巴可以赶虻蝇。)
③解释词语：“虻”一种小虫子，吸人、畜的血。
④找一找这一节中有几个“我”，表达的意思一样吗?(第一个“我”指问话的小朋友;第二个“我”指的是牛儿。)
⑤图文结合，感知牛儿尾巴是什么样的，可以让学生用手势表示“甩动”，然后再读文。(意图：理解词语，进行朗读。)
⑥引导学生总结学习的方法。即：读一读;找一找;演一演;想一想。
(3)在小组中学习第二～四小节。
分组方法：前后的四位同学为一个小组。
请同学们看黑板，听老师提出学习的要求：
①A生读一读文，其他人听一听是否读准字音了。
②每个人都找一找小节中有几句话。由B生回答。
③分角色再读一读文由B、C同学完成。
④想一想你从这一节中知道了哪些知识。由D生主说，其他人补充。
每个小组只选学其中的一节。
(意图：运用学习方法，并进行具体的分工，培养分工合作的意识，使小组学习有实效。)
汇报：汇报的内容与形式同小组学习内容。
(4)学习第五～六小节。
①齐读这两个小节。回答：这两个小节与前边的几节相比有什么不同?(第五小节是问，第六小节是答。)
②按男女生分成两种角色再读课文。
③说一说，小朋友为什么也想有一根尾巴呢?(因为小动物的尾巴太有意思了，各有各的形状，各有各的功能;小朋友觉得尾巴很神奇，很有趣，所以他才会这样讲。)
④小动物又是怎样看待小朋友的哪?(它们认为：人是“小机灵”，手脑比尾巴灵巧多了。它的功能远远超过了动物的尾巴。)
(三)教师点拨，学生品味课文。
1.教师小结：你们都是很会思考，很会动脑筋的学生。
2.请你们再来读一遍课文，想一想，这篇课文与前边学过的课文从写作方法上有什么不同吗?你喜欢这种写法吗?请你说说理由。
(诗歌很美，读起来顺口，像唱歌一样。每一行的字数都相同，有特点，引人爱读……)
3.分角色朗读课文。
4.背诵课文。
板书设计：
牛 儿 赶虻蝇 读一读
袋 鼠 尾巴的功能 保*衡 找一找
非洲鳄 是武器 演一演
响尾蛇 引鼠、虫 想一想
第二课时
(一)朗读课文，在文中巩固字音。
(二)学习要求会写的6个字。
1.复习字音：尾、有、无、响、听、更。
2.复习与本课要写字有关的熟字：毛、月、元、向、斤。
3.启发学生用多种方法记忆字形：
(1)比较法。
记忆“无”要与“元”比较什么地方不同，怎样记。
(2)组合法。
响：左右结构，这是个形声字。左边“口”要写得小一点。右边“向”帮助记字音。
(3)部件分析法。
听：左右结构，左边“口”右边“斤”，书写时注意要左窄右宽。
尾：半包围结构，外边是“尸”字，里边是“毛”，书写时注意要把毛字藏在里边。
有：上下结构，上边是“ナ”，下边是“月”，书写时注意要上宽下窄，字要写紧凑。
(4)笔画记忆法。
更：先进行笔画的书空练习，再让学生说怎样记。
(三)学生进行尝试，练习写字。
1.先在课本上进行描写。
2.再说一说每个字的重点笔画在田字格的什么位置。
3.然后练习写好每个字。
要求写字时尽量不用橡皮，一行写好后查一查，写的是否正确;在同一个生字中，哪个字写得最漂亮。教师进行巡视，并注意表扬学生，利用实物投影仪展示学生的书写，鼓励学生写好字。
尾巴的功能教案2
教材分析：
《尾巴的功能》是小学语文A版教材第二册第27课课文。这是一首儿童诗，通过“我”与动物的对话，介绍了牛儿、袋鼠、非洲鳄、响尾蛇这四种动物尾巴的功能：牛儿的尾巴可以像拍子一样赶走虻蝇;袋鼠的尾巴像腿支撑身体，保持*衡;非洲鳄的尾巴可以作为武器;响尾蛇的尾巴能发声引诱田鼠和小虫。
这篇儿歌共六个小节，语言风趣幽默，读起来琅琅上口，不但能够使学生了解动物尾巴的作用，同时能引发学生对动物的喜爱之情，并让学生认识到人类虽然没有尾巴，但却有灵活的手和脑，比任何动物的尾巴都有用。
设计思路：
1、本课要求学生会认12 个生字，会写6个字，是教学的重点内容。在教学中，应采取各种有趣的识字方式，调动学生学习的积极性，发挥学生的自主学习能力，快速准确地认识生字。在这一过程中，应初步渗透一些识字写字的方法，并培养学生对祖国伟大文字的热爱之情。
2、在语言环境中有层次地理解词语。教师应善于多途径、多方法引导学生理解“功能”、“虻”、“保*衡”、“力无穷”等几个词语的意思。
3、朗读要贯穿教学的始终。教师应摒弃过多提问、讲解和分析，在充分读文的基础上，让学生感悟诗歌的内容，达到正确、流利、有感情地朗读课文。在教学过程中注意采取多种读文方式，教师随机进行指导，避免机械枯燥，并使学生在熟读的基础上达到背诵，积累语言。
第一课时
教学目标：
1、学生利用丰富多彩的方式认识9个生字，记住4个字的写法，积累语言，并在学习生字的过程中感受*文字的美好。
2、学生能够理解文章内容，知道四种动物尾巴的功能，激发学生对小动物的喜爱之情。练习正确、流利、有感情地朗读课文并达到熟读成诵。
教学难点：
理解课文中“虻”、“功能”等几个词语。
教具准备：
课件、生字卡片、贴图
教学过程：
一、设置疑问，激趣导入。
1.导语：老师发现咱们班的同学都很喜欢小动物，今天，老师请来四只可爱的动物，你能叫它们的名字吗?(演示课件)在学生分别回答后，教师把图片贴在黑板上，并指导学生读好动物名称。
2.指导学生拼读“响”字并读词语“响尾蛇”。
3.引导学生找到图片的错误，并讨论不画动物的尾巴行不行。
4.揭示课题，解释“功能”的意思并板书。指导学生读课题。
二、初读课文，圈画生字。
1.出示要求会认的12个生字，请学生观察除了刚学过的“响”字以外，有没有以前就认识的，渗透在生活中识字。
2.学生借助拼音读课文，边读边圈出要认的生字，并重点学习其中自己还不熟悉的字。
3.学生拼读圈出来的生字，并读一读带有生字的句子。
三、随文识字，理解内容。
过渡：通过读课文，你知道动物的尾巴有什么功能了吗?我们先来问问牛儿。
1.教师指导学习第一小节中的生字，并通过读文理解牛儿尾巴的用处。
(1)指名读课文的第一小节，要求同学们注意字音，并自己练读。
出示“甩”、“赶”两个生字：
甩：翘舌音，拼读正音。表演“甩动”，观察 “甩”的竖弯钩像甩动的尾巴，帮助记忆字音。
赶：拼读。
虻：不是会认字，要求学生借助拼音读准字音，教师解释：虻是专门吸动物血的小昆虫。
(2)把生字送回到课文中，指名读文，要读好几个带有轻声的词语。随机指导问句的读法和牛儿骄傲、自豪的语气。
(3)教师与学生合作，分角色读第一小节。
提问：牛儿的尾巴有什么功能?(根据学生回答，板书：甩动 赶虻蝇)
过渡：那袋鼠的尾巴又有什么用呢?我们来接着读课文。
2.请识字方法多的同学做小老师，学习第二小节。理解袋鼠尾巴的用处。
(1)学生自由读第二小节，用自己喜欢的方法识字。(教师桌间巡视，进行个别指导。)
(2)请一名同学做小老师，拼读、组词读这小节中的生字“腿”、“保”。教师指名读字进行检查。(出示课件，在此基础上理解“当腿保*衡”的含义。)
(3)指名读第二小节，继续强调问句。
(4)男女生分角色读第二小节。
提问：袋鼠的尾巴有什么功能?(根据学生回答，教师板书： 当腿 保*衡)
过渡：你能用刚才学到的识字方法来学习第三小节吗?自己读一读课文，看看非洲鳄的尾巴有什么用。
3.学生用刚才学到的识字方法自学第三小节里的生字，并进行汇报。理解非洲鳄尾巴的用处。
(1)学生自主读文识字，教师进行桌间巡视。
(2)指名汇报自己学会的生字。
无：整体认读音节。
穷：强调是三拼音，注意正音。读词“无穷”，理解“力无穷”的含义。
挥：拼读。做“挥舞”，体会与“甩动”的不同。
武：比较与“无”读音的异同。出示课件，观察与“提刀武士图片”的形近之处，体会与图画之间的关系，感受汉字的美妙。
(3)同桌互相读课文，要把生字读准。
(4)学生选择提问或回答，分角色读第三小节。
提问：非洲鳄的尾巴有什么用?(教师板书：挥舞 力无穷)
过渡：最后还剩下——响尾蛇，我们来问问它。
4.同桌合作，学习第四小节，了解响尾蛇尾巴的功能。
指名分角色读文。
提问：响尾蛇的尾巴有什么功能?(根据学生回答，教师板书：发声 引鼠虫)
5.小结：
通过读课文，我们知道了这四种小动物尾巴的作用，我们来读一读这些词，没有拼音你还认识吗?(学生齐读黑板上的词语。)
6.律动：师生齐唱《尾巴谣》。
7.练习背诵1——4 小节。
请四名同学提问，其他学生参照板书来回答。
三、巩固识字，反复认读。
过渡：其他动物的尾巴有什么用呢?你想知道吗?这些知识被藏在遥远的大迷宫里，你愿意和我一起去闯过寻找吗?
1.第一关：走进选择门。根据门卡选择进入哪扇门。
2.第二关：打开声控锁。只有读准词语，锁才会打开，
3.闯关成功，找到句子读一读。
4.记字写字。
(1)(出示尾、有、无、响这四个字)你有什么好办法记住它们吗?
(2)教师指导书写“有” 、“尾”两个字。
先观察字形，再看教师范写，学生每字写两个。
有：第一、二笔要稍长，盖住下面的部分。 “月”字第一笔变成了竖，强调不要写错。
尾：半包围结构，最后一笔竖弯钩要写得舒展一些。
四、总结。
通过今天的学习，我们知道了动物没有尾巴可不行!李老师可得赶快把尾巴还给它们。(演示课件)如果我们人类也有一条这样灵巧的尾巴，那该多好呀!你说是不是?
尾巴的功能教案3
第一课时：
一.教学目标
1.掌握课文中的生字、难词。
2.分析本文的结构，内容要点和说明方法。
3.培养学生复述课文和评议的能力。
二.教学过程
1.检查预习情况
2.练习一，区别词义，并用加点的词口头造句（答案见参考书）
3.阅读课文，讨论分析课文结构
（1）听录音
（2）讨论课文结构特点
课文第一部分（第一段），总说动物的尾巴“形状万千，妙用无穷”，激起读者兴趣，简洁开篇，引出下文。
第二部分，采用小标题的形式，提纲挈领，分类具体说明动物尾巴的功能，每个章节一般都介绍两种动物尾巴的功能，字数相当，结构匀称。
第三部分（最后一段），归结全文，指出“不同的尾巴功能，是为了适应生活环境”。
4.了解分类说明方法极其作用
本文依次介绍了动物尾巴作为“游泳器”、“飞行器”、“*衡器”、“武器”、“音响器和警告器”、“捕食工具”等六种功能，这种说明方法叫做分类说明。分类说明是根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后分类逐一加以说明。这种说明方法的优点是，不仅能使文章条理清晰，而且能反映知识的体系，把事物说明得更清楚，更明确。
5.讨论分析课文的内容要点
（1）课文正文部分6个章节各介绍了哪些动物？这些动物尾巴的形状和功能各是怎样的？先在课文中划出有关词句，然后在四人小组内交流。
（2）教师小结
课文在具体介绍某中动物尾巴的功能时，一般都同时介绍这种尾巴的形体特征。不同的动物，介绍的方法也不同。例如：介绍鱼尾巴的是游泳器时，先从常见的、鱼在水中游的动作写起，然后说明鱼的游泳主要靠尾巴，并介绍鱼尾巴推进鱼体前进的原理。又如，介绍袋鼠的尾巴是*衡器时，先采用列数字的方法，说明它的尾巴“粗壮而有力”，接着用打比方的说明方法介绍休息时，袋鼠常用后肢与尾巴支持身体，成为一只“三脚香炉”，跳跃时，尾巴像“秤杆”一样，维持身体的*衡，这些写法，值得同学们学习借鉴。
6.抽若干学生在全班复述课文的某一章节，要求声音响亮，用普通话，说话连贯，能抓住中心。
7.布置课外作业
仔细观察生活中某一动物某一器官的形态特征和功能，如狗的鼻子、青蛙的口、猫的脚、牛的口腔等。然后写成200字左右的说明文。
第二课时：
一.教学目标
培养学生抓住特征，书面和口头介绍一种动物某一器官的能力
二.教学过程
1.学生以四人小则为单位，交流习作，相互补充完善、修改。
2.各组推荐一篇较好的习作，向全班同学口头介绍，要求：用普通话；声音响亮；语言连贯；表述完整。
3.教师小结
本单元是第三册的重点单元，单元教学重点是“说明事物要抓住特点”。说明，是常用的表达方式之一，说明文在日常工作、生活中有很强的实用性。《*石拱桥》、《祖国的大豆》、《核舟记》是阅读课文，他们分别介绍了事物的形状、构造、功用等。《松鼠》是写作训练材料，我们以此为范文进行了说明文写作。《动物尾巴的功能》则是听说训练材料，刚才我们已经作了训练。阅读说明文和写作说明文，都必须抓住事物的特点，因为世界上每个事物都具有它自身的特点，事物就是凭借自身的特点和其他事物相区别的。此外，还要注意说明的顺序、说明的方法和说明文语言的准确性等方面，这样才能逐步提高阅读说明文和写作说明的能力。
兔子的尾巴3篇（扩展5）
——兔子的作文「」-兔子3篇
兔子的作文「」-兔子1
巫师与兔子巫师是个老太婆，整天念一些奇怪的语言，吃一些奇怪的东西，不过法术到很高明。如果你想实现什么愿望，给出一个诺言，你就会实现愿望，不过如果你没有旅行你的诺言，你就会变成最弱小的动物——兔子。
兔子家族自从看到这个告示以后很是不服气，为什么我们是最弱小的动物？为什么总拿我们和别人相比？结果大多数不服气的兔子纷纷找动物去挑战，可都是失望而归。一天，兔子家族针对最弱小的东西开了次会，大家一致认为他们兔子不是最弱小的，可谁都说不出谁是最弱小的。一个从未发话的兔子开了口：“我看这样，兔子首领，你去一趟巫师那，许个愿让我们兔子不是最弱小的，反正诺言不要太大了，因为太大了我们承受不起的话，还是会变成兔子的。”所有兔子听了都觉得不错，在定眼一看，这就是最年长的兔子爷爷。所以都同意了。就这样，兔子首领冒着危险来到巫师家。巫师听了兔子首领的话，同意了，给它们变成另一种很强大的动物。可照规矩的诺言呢？兔子们早就商量好了，他们认为强大了就可以家族兴旺，所以它们的承诺是定会在强大后的一年里成为很有威信的动物。巫师见这个诺言不错就答应了它们。重此以后，它们变成了和老虎*起*坐的厉害动物，可威信还是零。做厉害动物也不是那么容易，因为刚变成厉害动物，没有捕抓食物的要领，所以什么也不会，就会吓唬小动物，所以不仅家族没兴旺起来，反而有很多饿死的。一年后，他们又变成了兔子！
变成兔子后的第一次开会，全体兔子大叫一声还是当兔子好呀！
兔子的作文「」-兔子2
今天下午放学，我正要回家，就看见一个小妹妹抱着两只小兔子在街道里走着，我连忙跑去问她，说：“可以让我抱一只吗？”小妹妹说：“好的。”
小兔子很可爱，它全身雪白雪白的，没有加进一点儿别的颜色。如果到了冬天，把它放到雪地里，和它玩儿捉迷藏，我肯定找不到它。它的眼睛是红色的，像两颗闪闪发光的红宝石，耳朵又长又大，而且里面有许多血管，它只要听见一点儿声音，耳朵就会“唰”地一下竖起来。它的鼻子小小的，嘴巴是三瓣儿嘴，肚子鼓鼓的.，腿又细又短，脚小小的，走起路来一摇一摆的，真有趣！
小兔子吃东西更有趣，它吃东西前，要先闻一闻，看看好不好吃，如果好吃，它才会津津有味地吃起来，不好吃的话，就会去找别的东西去吃。
那天，我和小妹妹各抱一只小兔子坐在我家门口，我把它抱在我的怀里，轻轻地抚摸着它，它居然不知情地抓了我的手几下，还留下了几道印儿，我差点儿就哭了起来。我心想：是时候该报仇了。于是，我狠狠地打了它一顿，还教训了它，说：“你这只可恶的小家伙，竟敢抓我，看我等一会儿怎么揍你！”说完，我又打了它几下。我觉得小兔子心里肯定在想：大侠，快饶了我吧，我以后再也不敢了。过了一会儿，它乱蹦乱跳，我想小兔子一定是疼了，我就不打它了。
小兔子既调皮，又可爱，我真喜欢它！
兔子的作文「」-兔子3
最近，我邻居家养了一只兔子，特别可爱，它有一对樱桃般的小眼睛和两个长长的兔耳朵，我最喜欢的地方就是它的身子了——不知为什么，这只兔子的身子简直就是一个毛茸茸的小球，特别圆，摸起来还软软的，很舒服。把它放在手上，它还会轻轻地抓你几下呢！有一次，范旭（就是我邻居）说是要带兔子去“放牧”，我和妹妹就跟去看。他把笼子门一打开，那兔子可能是怕生，死也不肯出来。没办法，只能把它倒出来，放在草堆里。这只兔子很有个喜欢吃一种叫做的植物，我忍不住，拔了一株给它吃。我把伸到它的嘴前，它先是闻了闻，然后突然一咬，我吓得赶紧放手。后来，我又拔了一株，这次我不再像开始那样怕了，当它咬的时候我还抓着，它越吃越多，我的手也慢慢地往前送，还能感受到兔子吃东西时的震动呢！小妹见了，也拔了一大堆草，与我不同的是：我是往兔子嘴里送，而她是往兔子身上撒。吓得兔子赶快跑到了草丛里，但是小妹看也不看就往前跑。要不是我拦住她，那只兔子就死在我小妹的脚下了。不过，“放牧”还挺有趣的。可惜好景不长，没过多长时间兔子就神秘“失踪”了，据说是被送回老家养了。现在，我也好想要只兔子了。
兔子的尾巴3篇（扩展6）
——兔子尾巴歇后语3篇
兔子尾巴歇后语1
参考资料一：
兔子尾巴歇后语
长不了
参考资料二：
兔子尾巴-长不了（1。比喻办事没有耐心，没有长性!2。多用来形容坏人、坏事、邪恶势力不会长久。）
兔子尾巴歇后语2
笨狗撵兔子 ———— 不沾边;沾不上边
不倒翁骑兔子 ———— 没个老实劲儿
草堆里蹦出个兔子 ———— 你也算个保镖
豺狼请兔子的客 ———— 没好事
长了兔子腿 ———— 跑得快
穿兔子鞋的 ———— 跑得快
打了兔子喂鹰 ———— 好处给了恶人
打兔子捉到黄羊 ———— 捞外快；格外
打着兔子跑了马 ———— 得不偿失
大年初一逮兔子 ———— 有它过年，无它也过年（比喻微不足多，增减都不影响大局。）
大年三十晚上打兔子 ———— 有你不多，没你不少
逮了兔子死了鹰 ———— 得不偿失
丢了黄牛撵兔子 ———— 不知哪大哪小
丢下黄羊撵（ni ———— n追赶）兔子
饿狼扑兔子 ———— 抓住不放
高粱地里放鸟枪 ———— 打发兔子起了身
猴子笑兔子尾巴短 ———— 彼此彼此；彼此一样
狐狸哭兔子 ———— 假慈悲；假慈善
怀揣兔子 ———— 忐忑（t
怀里揣着十五只兔子 ———— 七上八下
机关枪打兔子 ———— 小题大做
见了兔子才放鹰 ———— 有利才出征（比喻对自己没利的事不干。）
叫兔子去拉磨 ———— 没有那一套
进网的兔子上钩舶鱼 ———— 十拿九稳
开春的兔子 ———— 成群结伙
扛着碌碡（liu zhou石磙）撵（ni ———— n追赶）兔子
扣在笼子里的兔子 ———— 乱撞乱碰；挤挤撞撞
开着拖拉机撵兔子 ———— 有劲使不上（比喻有本事、才能，但因条件所限施展不开。）
癞蛤蟆追兔子 ———— 一步跟不上，步步跟不上；一步赶不上，步步都紧张
老牛撵（ni ———— n追赶）兔子
老鹰追兔子 ———— 一个天上，一个地下
老虎吃兔子 ———— 一口吞；囫囵（hu lun完整；整个儿）吞
老母猪追兔子 ———— 上气不接下气
搂草打兔子 ———— 捎带活
满山跑的兔子不回窝 ———— 野惯了
鸟枪打兔子 ———— 睁只眼，闭只眼
骑兔子拜年 ———— 寒碜（h
敲锣撵兔子 ———— 起哄
三眼枪打兔子 ———— 没准儿
拾柴打兔子 ———— 一举两得；两不耽误
套马杆子逮兔子 ———— 瞎胡闹
兔子扒窝 ———— 安家落户
兔子蹦到车辕上 ———— 假充大把势（车把势。赶大车的人）
兔子逼急了 ———— 还会咬人哩
兔子剥皮 ———— 倒扒
兔子成精 ———— 比老虎还厉害
兔子吃年糕 ———— 闷了口
兔子打架 ———— 小打小闹；上蹿下跳
兔子戴夹板 ———— 充大耳朵驴
兔子当牛使 ———— 乱套了
兔子的耳朵 ———— 灵得很
兔子逗老鹰 ———— 惹祸上身；自取其祸；没事找事
兔子跟着马儿跑 ———— 望尘莫及
兔子构厥子 ———— 没后劲
兔子驾辕 ———— 不合套
兔子驾辕马拉车 ———— 乱了套
兔子驾辕牛打套 ———— 乱了套；乱套了
兔子见了鹰 ———— 毛了
兔子叫门 ———— 送上门的肉
兔子进磨道 ———— 充什么大耳朵驴
兔子靠腿狼靠牙 ———— 各有各的谋生法
兔子拉车 ———— 不懂那一套；又蹦又跳；连蹦带跳
兔子拉犁耙 ———— 力不能及；心有余而力不足；无能为力
兔子满山跑 ———— 还来归旧窝
兔子跑到磨坊里 ———— 假充大尾巴驴
兔子群里一只虎 ———— 庞然大物
兔子生耗子 ———— 一窝不如一窝
兔子尾巴 ———— 长不了
兔子下儿 ———— 与众不同
兔子宴请老虎 ———— 寅吃卯粮
兔子枕着猎*睡 ———— 胆大包天
兔子坐上虎皮椅 ———— 六神无主
乌龟撵（ni ———— n迫赶）兔子
武松打兔子 ———— 英雄无用武之地
瞎狗逮兔子 ———— 碰到嘴上
下雪天打兔子 ———— 白跑
羊群里跑出个小兔子 ———— 野种
野地里撵兔子 ———— 谁逮住就属谁
抓把兔子草喂骆驼 ———— 不是好料
八五炮打兔子 ———— 得不偿失
属兔子的 ———— 一蹦三尺高;胆小腿长;钻前钻后;胆子小;溜得快;溜得倒快
属兔子里 ———— 胆小腿快
属野兔子的 ———— 往外跑
煮熟的兔子 ———— 跑不了
八斤半的兔子 ———— 老跑跑
八月十五打兔子 ———— 差远了
八月十五捉个兔子 ———— 有你无你都过节
八月十五捉了个兔子 ———— 没你过节有你也过节;有你也过节,没你也过节
八月十五捉只兔子 ———— 有你过节,没你也过节
跋脚驴子追兔子 ———— 赶不上;撵不上
把兔子拴在树上做窝 ———— 白操心
白兔子打洞遇树根 ———— 没招了
百只兔子拉个车 ———— 乱套
扳不倒儿骑兔子 ———— 没有个稳当劲儿
扳不倒骑兔子 ———— 不稳当;不稳
板板倒儿骑兔子 ———— 没个稳当劲儿
跛脚驴子追兔子 ———— 赶不上;撵不上
跛子撵兔子 ———— 力不能及;力不从心;心有余而力不足
跛子招呼撵兔子 ———— 力不从心
不倒瓮骑兔子 ———— 没个老实劲;没有个稳当劲
不见兔子不放鹰 ———— 抓得紧
不见兔子不撒鹰 ———— 做事稳当
不着窝的兔子 ———— 东跑西颠;东跑西窜
兔子的尾巴3篇（扩展7）
——兔子的谚语3篇
兔子的谚语1
● 不见兔子不撒鹰。
● 兔子回头凶似虎。
● 水牛再大也撵不上兔子。
● 狼精狐狸怪，兔子跑得快。
● 只要机智，兔子能推着大象走。
● 如果追赶两只兔子，一只也捉不到。
● 见到老虎就烧香，见到兔子就开枪。
● 野鸡卧草丛，兔子卧场坎，鹌鹑落的泥塘地，黄羊跑的草山尖。
兔子的尾巴3篇（扩展8）
——动物的尾巴小班教案3篇
动物的尾巴小班教案1
活动目标：
1、培养幼儿对动物的兴趣，增强幼儿的探索欲望。
2、通过故事，能简单的了解动物尾巴的作用，知道各种动物尾巴的不同形状。
3、在活动中培养幼儿爱护小动物的感情。
活动的重点、难点：
重点是：幼儿能通过理解故事，知道故事中的动物尾巴的不同作用；
难点是：了解身边各种动物尾巴的形状，并能根据尾巴的特征分类。
活动准备：
1、知识经验准备：带幼儿观察身边的小动物，记住一些动物的尾巴特征。
2、物质准备：
课件：《动物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》。
可粘贴的不同动物的身体和尾巴。
活动程序：
1、一起唱《尾巴歌》，幼儿和老师一起学做动物的尾巴的形状，边做边进多媒体教室坐好。
2、提问引入课："动物都有什么？可有只动物没了尾巴，你们知道它为什么没尾巴吗？"
3、播放课件故事《小壁虎借尾巴》，请幼儿仔细看。
4、启发幼儿边听边思考，教师提问：
1)小壁虎的尾巴是怎么断的？
2)小壁虎都向谁借了尾巴？小鱼的尾巴象什么，没有尾巴会怎么样，老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？小燕子的尾巴象什么，尾巴是用来干什么的？
3）小壁虎借到尾巴了吗，后来尾巴怎么样了？
4）认识各种动物尾巴的"形状，能根据尾巴的特征分类。
长尾巴的动物：老虎、猴子、小猫等。
短尾巴的动物：兔子等
伞状尾巴的动物：松鼠、孔雀等。
会飞的动物尾巴的形状：小燕子、麻雀、老鹰等。
5、小动物的尾巴作用真大，我们是小动物的好朋友，应该爱护小动物帮助小动物
6、课后延伸：
游戏《找尾巴》
动物的尾巴小班教案2
[设计意图]
在新纲要的思路理念指导下，针对本教材的主导思想与整合的理念，依据小班幼儿年龄小、好动、好奇、具体形象思维等特点，选择了主题五中的“我喜欢的动物”，活动八《动物的尾巴》这一活动。因为喜欢动物是幼儿的天性，只要抓住幼儿的兴趣，就能使孩子在活动中得到认知和发展，这次活动设计是让幼儿通过看图片/在欣赏故事中/在观察表述中/在活动操作中，发现动物尾巴的形状和用途，通过师生探讨几种动物尾巴的知识，激发幼儿的兴趣和探索的欲望，培养幼儿爱护动物的情感使幼儿在活动中获得快乐。
[活动目标]
1、培养幼儿对动物的兴趣和探索的欲望，激发幼儿爱护动物的情感。
2、通过认识几种动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的语言表达能力。
3、知道动物尾巴的形状和用途，发展幼儿的语言表达能力。
[活动准备]
1、活动前熟悉儿歌《比尾巴》;
2、课件;
3、动物拼图若干。
[重点难点]
重点是知道并说出几种动物尾巴的形状和用途。
难点是扩散思维了解其他动物尾巴形状用途。
兔子的尾巴3篇（扩展9）
——《动物的尾巴》教案
《动物的尾巴》教案
在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《动物的尾巴》教案，希望能够帮助到大家。
《动物的尾巴》教案1
【活动目标】
1、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。
2、教会幼儿如何对所探究的事物做记录，并激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣。
3、发展幼儿的观察力，探究力，和语言表达能力。
【活动准备】
1、课件《小壁虎借尾巴》。
2、《动物尾巴记录表》和幼儿人数相等，教师示范图一张。
3、音乐：《尾巴谣》。
【活动过程】
一、音乐：尾巴谣。
幼儿与老师共舞，使幼儿用肢体语言引发对动物尾巴的兴趣。
二、图片引出动物尾巴，并让幼儿大胆说说动物尾巴的形状特征。
1、谜语引出壁虎，金鱼，牛，燕子四种动物。
2、引导幼儿大胆说出这四种动物尾巴的形状。
壁虎的尾巴像绳子、针····
金鱼的尾巴像扇子·····
牛的尾巴像鞭子、毛笔·····
燕子的尾巴像剪刀·······
3、出示已准备好的四种动物尾巴形状的标记图（出示在展板上）。
三、由课件《小壁虎借尾巴》引出尾巴的作用
1、提问：故事里发生了什么事情？都出现了哪些动物？有没有动物把尾巴借给小壁虎？为什么？
2、让幼儿大胆的讲述故事里的动物不借给壁虎尾巴的原因，并引导幼儿说出各种尾巴的作用。
--壁虎的尾巴有着断尾逃生的作用。
--金鱼的尾巴可以帮助它在水里掌握方向。
--牛的尾巴可以赶苍蝇。
--燕子的尾巴可以掌握方向和保持*衡。
3、教师引导性的出示每种动物尾巴作用的标记图（出示在展板上）。
四、出示动物尾巴记录表
1、教师示范画不同的“形状标记”，“作用标记”。
2、请个别幼儿示范画“标记图”。
五、出示ppt多种动物图片
1、幼儿讨论其它动物尾巴有何作用。
出示松鼠、袋鼠、孔雀、鸭子、蜻蜓、老虎等·····
2、老师进行讲述总结。
松鼠的尾巴又大又蓬松，当它从高处往下跳时，尾巴起着降落伞的作用。
袋鼠的尾巴长满了肌肉，起着支撑的作用，还能帮助它跳跃的很高很远。
鹿的尾巴又短又小，但它是很重要的报警器，当敌人靠近鹿群，遇到危险时，首先发现敌人的那只鹿就会竖起尾巴露出亮点，鹿群就会马上逃离。·······
六、幼儿自由操作“动物尾巴记录表”。
幼儿一起分享探讨并交流自己记录表所记录的内容。
《动物的尾巴》教案2
活动设计背景
喜欢动物是孩子的天性，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。在《小动物是怎样过冬》主题活动中，幼儿表现出了极大兴趣，因此，生成了“有趣的动物尾巴”这一科学活动。
活动目标
1、使幼儿了解动物尾巴的形状及特殊功能
2、培养幼儿观察及表达能力
3、培养幼儿爱护动物的情感。
教学重点、难点
重点：初步了解动物尾巴的形状
难点：掌握动物尾巴的特殊功能
活动准备
儿歌《郊游》、《动物找尾巴》、动画故事《小壁虎借尾巴》
多媒体课件《动物找尾巴》、自制动物尾巴和身体若干。
活动过程
一、开始部分
幼儿随音乐《郊游》走进教室坐好。
二、基本部分
1、出示课件《动物找尾巴》，引导幼儿根据动物尾巴的形状猜出是哪种小动物。
2、幼儿看图片用自己的语言描述动物尾巴的形状，并试着说出其功能，之后教师给予指导。
3、播放动画故事《小壁虎借尾巴》。
4、教师提问：小壁虎都向谁借尾巴了，为什么都不借给它呢？（引导幼儿说出尾巴的作用）
5、那小朋友还知道哪些动物是有尾巴的啊？它们的尾巴又什么用呢？
6、师：师总结常见动物尾巴功能。
7、（幼儿随儿歌《比尾巴》走到教室后边），进行找尾巴的游戏。
三、结束部分
1、幼儿戴好动物头饰去找相应的动物尾巴，巩固对动物尾巴的认识。
2、和老师一起进行游戏，提醒幼儿既要保护自己的尾巴，又不能被同伴抓走。
价值分析：通过游戏进一步萌发幼儿探索动物奥秘的愿望。
四、延伸部分：
在活动区，引导幼儿按动物尾巴的长短、粗细、蓬松与光滑等不同给动物找尾巴。
《动物的尾巴》教案3
活动目标：
1、认识各种动物的尾巴。
2、了解动物尾巴的作用。
3、激发幼儿有探索的欲望。
教学重点：
了解动物尾巴的作用。
教学难点：
知道壁虎尾巴和其余动物尾巴的不同之处。
活动准备：
故事《神奇的尾巴》磁带，各种动物身体和尾巴分开的图片（金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）
活动过程：
1、找尾巴。
出示小动物的身体
师：小朋友们看老师黑板上的是什么东西啊？你看它们有什么特别之处吗？
出示动物的尾巴，让幼儿帮小动物找尾巴并说一说小动物的尾巴像什么？
师：你觉得这些尾巴漂亮吗？这些尾巴不仅漂亮他们还有很大的用处呢？
带领小朋友们观看动物的图片，引导幼儿说一说各个动物尾巴的作用。
2、欣赏故事。
师：小朋友们说的真好，老师把小朋友们说的话编成了一个好听的故事。
教师放录音后提问：
（1）故事里都有谁啊？
（2）刚刚故事里还有哪个小动物我们刚才没有说到的啊？
师：它的尾巴与其他小动物的尾巴有什么不同的地方？
它的尾巴断了怎么办了？（知道壁虎的尾巴断了，可以长出新的尾巴）
3、找一找。
发给幼儿每人一根动物的尾巴让幼儿自己去找小动物的身体。
《动物的尾巴》教案4
【活动目标】
1、探索动物尾巴的奥秘，了解动物尾巴的特别作用。
2、萌发幼儿喜欢小动物的情感。
【活动准备】
1、知识准备：鼓励幼儿与家长就共同收集就有关动物及尾巴的图片，帮助幼儿丰富感性认识。
2、布置“动物和它的尾巴”图片展览。
3、小动物借尾巴的视频、《动物捉迷藏》ppt。
4、幼儿人手操作材料：动物图片和尾巴图片。
【活动过程】
一、游戏《猜一猜》：
（1）出示背景图，引导幼儿寻找露出来的尾巴，鼓励孩子参加讨论，大胆表达自己的见解和认识。师：你找到了谁？为什么？
（2）讨论：你知道这些动物尾巴的作用吗？
二、播放视频《小壁虎借尾巴》，了解动物的尾巴的作用。师：到底这些动物的尾巴有什么作用呢？我们一起来听歌故事，寻找答案吧！
（1）观看视频，欣赏故事《小壁虎借尾巴》。
（2）通过提问，了解故事中动物尾巴的形状及作用。
师：小壁虎尾巴断了，它向谁借尾巴？小鱼的尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎？老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什么？燕子的尾巴像什么？它的尾巴有什么本领？
（3）通过讨论进一步了解小壁虎的尾巴能“再生”。师：小壁虎没借到尾巴，回家后发现了什么？小壁虎的尾巴为什么又长出来了？三、播放课件，帮助幼儿了解其它动物的尾巴的特征及用途。师：你还知道哪些动物有尾巴？它的尾巴有什么本领？（幼儿带上资料向同伴介绍）
四、操作练习，给小动物找尾巴。
（1）把各种小动物和相应的尾巴图片粘贴在一起并说说它的作用。
五、活动延伸：
（1）区域操作活动：《找找动物的尾巴》。
（2）观看视频《动物世界——动物的尾巴系列》。
（3）找错。
（4）连一连、找一找。
《动物的尾巴》教案5
活动目标：
1、培养幼儿对动物的兴趣，增强幼儿的探索欲望。
2、通过故事，能简单的了解动物尾巴的作用，知道各种动物尾巴的不同形状。
3、在活动中培养幼儿爱护小动物的感情。
活动的重点、难点：
重点是：幼儿能通过理解故事，知道故事中的动物尾巴的不同作用；
难点是：了解身边各种动物尾巴的形状，并能根据尾巴的特征分类。
活动准备：
1、知识经验准备：带幼儿观察身边的小动物，记住一些动物的尾巴特征。
2、物质准备：
课件：《动物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》。
可粘贴的不同动物的身体和尾巴。
活动程序：
1、一起唱《尾巴歌》，幼儿和老师一起学做动物的尾巴的形状，边做边进多媒体教室坐好。
2、提问引入课："动物都有什么？可有只动物没了尾巴，你们知道它为什么没尾巴吗？"
3、播放课件故事《小壁虎借尾巴》，请幼儿仔细看。
4、启发幼儿边听边思考，教师提问：
1)小壁虎的尾巴是怎么断的？
2)小壁虎都向谁借了尾巴？小鱼的尾巴象什么，没有尾巴会怎么样，老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？小燕子的尾巴象什么，尾巴是用来干什么的？
3）小壁虎借到尾巴了吗，后来尾巴怎么样了？
4）认识各种动物尾巴的形状，能根据尾巴的特征分类。
长尾巴的动物：老虎、猴子、小猫等。
短尾巴的动物：兔子等
伞状尾巴的动物：松鼠、孔雀等。
会飞的动物尾巴的形状：小燕子、麻雀、老鹰等。
5、小动物的尾巴作用真大，我们是小动物的好朋友，应该爱护小动物帮助小动物
6、课后延伸：
游戏《找尾巴》
《动物的尾巴》教案6
活动目标：
1、在理解故事的基础上，能够将重复对白进行复述。
2、能清楚地表达自己的想法和感受，懂得与好朋友共同分享更快乐的道理。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
物质准备：故事PPT课件、小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰。
经验准备：幼儿在*时交流中会使用礼貌用语。
配套课件：中班语言公开课课件《金色的房子》PPT课件
重点难点：
重点：理解故事内容，引导幼儿说出重复的旁白。
难点：乐意与人交谈，体验与人分享的快乐。
活动过程：
中班语言公开课教案《金色的房子》含PPT课件
二、出示PPT，教师完整地讲述故事。(讲到一半如小鸟说完后提问，你们猜猜小姑娘还会遇到谁)
1.教师有感情地讲述故事，然后提问：
(1)故事的名字叫什么?
(2)房子里住着谁?(小姑娘)
(3)故事里还有谁?(小羊、小鸟、小狗和小猴)
(4)小动物们和小姑娘说了什么?小姑娘听了心里的感受是怎样的?
三、教师有感情地讲述第二遍故事(边讲述边出示PPT图片，讲到对话时出示头饰让幼儿说)，然后提问：
分段讲述
第一段提问：(1)小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?(小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!)。
还有哪些动物也这么说?(小鸟，小狗，小猴)
那我们一起来说一遍。
(2)小姑娘听了心里怎么样?(真高兴，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞)
第二段提问：
师：(1)小动物们有什么愿望呀?(想到小姑娘的金色房子里玩)
(2)那他们去了吗?(没有)
(3)为什么呀?(因为小姑娘不让他们进)
(4)小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩呢?(会把房子弄脏)
(5)小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢?(小姑娘，让我进去玩玩吧!)
(6)小姑娘是怎么说的呢?
(对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的!)(对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的!)(对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的!)
师：老师来当小姑娘，小朋友当小动物，我们一起来复述一遍这段对话吧。
第三段提问：
(1)小姑娘一个人在房子里感觉怎么样呀?(闷极了)，那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户看见(动物们在草地上玩得正热闹呢。)
(2)小姑娘出来后对小动物们说了什么?引导幼儿依次复述小动物是怎么回答她的。
教师小结：为什么小姑娘开始不让小动物去房子里玩?
后面小姑娘为什么又邀请小动物去玩呢?
小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)
小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)
回忆故事内容：播放故事录音，加强幼儿对故事的理解。
四、结束
分析小姑娘的态度转变的原因。体验分享同伴的快乐而快乐。小朋友们要与同伴友好相处，懂得和大家分享才会更快乐!
小朋友，你们听了《金色的房子》这个故事后快乐吗?(快乐)那你们想不想跟同爸爸妈妈分享你们的快乐?(想)那我们回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听吧。
五、活动延伸
老师在表演区放了小动物的头饰和音乐，等一下小朋友们可以表演故事《金色的房子》。
教学反思
此次活动能够培养幼儿倾听愿意讲述的习惯，让幼儿掌握了一些常见动物尾巴的特征。但是有小部分幼儿在参与讨论过程中不够积极互动，今后还要在这方面多调动幼儿参与活动的积极性，提高学习兴趣。
《动物的尾巴》教案7
活动目标：
1、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿喜爱动物的美好情感。
2、发展幼儿的观察力，探究学习的能力和口语表达能力。
3、引导幼儿进一步认识动物尾巴的外形和作用。
活动准备：
1、多媒体课件《有趣的动物尾巴》。
2、音乐《谁的尾巴最好看》。
3、与动物尾巴有关的图片和玩具及相关经验。
活动过程：
一、导入
1、师生共同表演《谁的尾巴最好看》进入音乐厅。
2、根据歌曲内容进行提问：
(1)歌曲里都唱了什么？你们喜欢动物吗？
(2)歌曲里都唱了动物的什么？
(3)那我们就来说一说动物尾巴，好吗？
二、展开
1、引导幼儿去观察自己手中的动物。
2、思考和讲述动物尾巴长得什么样？都有什么本领？
3、小结动物的尾巴长得都不一样，有的尾巴长，有的尾巴短，有的尾巴粗，有的尾巴细，还有的尾巴像被子呢！
4、做课件游戏：谁的尾巴？尾巴找错了！
(1)出示课件并提问：这些动物和我们*常见的有什么不一样？（删掉动物的尾巴）
(2)为动物找尾巴。（显示相应的尾巴）
(3)出示找错的动物尾巴，请幼儿纠正。
5、播放视频《奇特的尾巴》。
6、请幼儿观看具有奇特功能的动物尾巴，如鳗鱼、恐龙等。
7、请幼儿讲述短片中各种动物尾巴的特殊作用。
8、总结动物的尾巴不仅长得各种各样，而且还有很大的作用。
三、结束
伴随《谁的尾巴最好看》的音乐走出音乐厅，并与同伴分享今天的发现。
活动反思：通过这节科学活动课，我更加明确到：幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界、获取知识与经验的重要途径。所以，我们在科学教育内容的选择和设计上应注意到：要符合幼儿的认知特点，丰富多彩，新颖有趣，有利于激发幼儿的兴趣和求知欲从而更大地调动幼儿的积极性。
活动评析：
科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。幼儿园科学教育的宗旨是对幼儿进行科学素质的早期培养。通过提供充分的物质材料和机会，调动幼儿感知、理解、探索、发现的科学热情。
对于大班儿童来说，他们已不再对事物的表面保留极大的热情，问题也不再较多地停留在“是什么”上，而是喜欢追根溯源“为什么”。好学好问是幼儿求知欲的表现，也是我们教育的一个良好契机。老师从观察的角度入手，引领着幼儿更细致更深入地开始了探索之旅。课前准备了丰富的图片资料、图书、录像资料，利用多媒体的超强功能将动物及它们形象各异、功能特别的尾巴展现在幼儿面前，让幼儿可以更直观地比较，在老师的引导下进行初步的归纳总结。师幼间的互动使幼儿对动物尾巴原本无意的、凌乱的认识开始趋于完整化、科学化。同时，很好地将科学活动和语言能力的训练结合在一起，体现了教育的综合性。
《动物的尾巴》教案8
活动目标：
1.初步了解一些常见动物尾巴的外形及作用，知道不同动物的尾巴有各自不同的作用。
2.积极探索动物尾巴的作用，大胆表达自己的想法。
3.体验解决问题的成就感。
4.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多
活动重点：
初步了解一些动物尾巴的外形及作用。
活动难点：
知道不同动物的尾巴有各自不同的作用。
活动准备：
1.幻灯动物图片、动物的尾巴图片。
2.视频《小壁虎借尾巴》。
3.尾巴功用的汉字。
活动过程：
一、导入谈话教师出示小壁虎的画面：这是谁？它有一根什么样的尾巴？今天老师给你们带来一个关于它的尾巴的故事。
二、欣赏故事视频《小壁虎借尾巴》
提问：幼儿边回答老师边出示相应功用的汉字。
1.小壁虎的尾巴怎么了？小壁虎尾巴没了，它想去干什么？
2.它都跟谁借尾巴了？（小鱼、牛伯伯、燕子阿姨）3.大家有没有把尾巴借给它？故事里动物的尾巴有什么作用呢？
4.小壁虎没有借到尾巴，自己却长出了新尾巴，那你们猜猜小壁虎的尾巴有什么用？
三、交流自己知道的关于动物尾巴的外形及动物尾巴的用途。
你知道什么动物？它的尾巴什么样子，像什么？有什么作用？
教师小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的细，各不相同，它们的用途也不一样。老师也带来了一些动物的图片，我们一起来看看，它们的尾巴像什么，主要有什么用。
四、观察课件，了解一些常见动物尾巴的外形及作用，知道不同动物的尾巴有各自不同的作用。
老虎、狐狸、马、蜘蛛猴、熊猫、袋鼠、松鼠、小壁虎、鳄鱼、啄木鸟、燕子、孔雀、鱼、蜥蜴、狗。
幼儿观察后，教师小结、交流：动物的尾巴互相交换行不行？为什么？
教师：小朋友说的都非常好，每个动物的尾巴有不同的用处。下面老师要来和你们做个游戏叫"考考你"。
五、游戏活动：考考你。课件（总结幼儿所探索到的动物尾巴的妙用。）六、游戏：你问我答。课件（巩固幼儿对动物尾巴外形的认识）七、总结谈话，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。
教师：动物世界可真奇妙，动物的尾巴不仅长得都不一样，而且各有各的用途，这是为了适应它们各自生活的环境，更好的生存和保护自己。我们要爱护这些动物，不能去伤害它们，如果发现伤害动物的行为我们应该怎么办？
下面，我们一起小结一下动物的尾巴主要有哪些用途：
1、帮助游泳，控制方向（鱼）2、帮助飞行，掌握*衡，控制方向（鸟）3、支撑身体（袋鼠、啄木鸟、老鼠）4、当做武器，保护自己（老虎、鳄鱼、壁虎、蜥蜴、兔子）5、掌握*衡，驱赶蚊虫（牛、马等）6、储存能量（狐猴、鸭嘴兽）7、特殊作用（猴子的尾巴可作第五只手帮助活动；松鼠的可做降落伞和棉被，狐狸的尾巴可以当被子，还可以扫掉自己的脚印痕迹，让别人不能发现它的踪迹，熊猫的尾巴可以发出信息等）
教案反思
兴趣是最好的老师。由于简单创设了情境，并且活动内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的注意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以一开课创设一个充满儿童情趣的参观“动物尾巴展”的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。
在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦，幼儿很容易就了解了一些动物尾巴的特点。
在分享尾巴的用途时，着重这个分享知识的环节，让幼儿在这个活动中能够真正获得知识的灌输。
《动物的尾巴》教案9
设计意图
小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样?有什么用?却是幼儿*时非常容易疏忽的。小动物我们都要全力保护它。为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情，在本活动中层层深入地展开，先让幼儿通过“做朋友”，观察发现它们尾巴的不同，在互相讲解中激活幼儿兴致，在“捉迷藏”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征，则本活动的重点顺利通过。再则，活动的难点“尾巴的用途”又在多媒体课件所设置的情境中得到解决。
针对我班幼儿园不同发展水*，我先让能力弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容，相信这样在活动中，幼儿的发挥会均衡些。
目的要求：
1、认识一些动物的尾巴，初步了解它们的用途。学习词：*衡、观赏。
2、加深幼儿对小动物的喜爱之情。
3、发展幼儿良好的观察力和操作想象力。
重点难点：重点是认识各种动物尾巴不同的样子;难点是初步了解它们的用途。
活动准备：
1、各种动物图片挂件若干。
2、背景图一幅，动物图片和象征物若干。
3、多媒设备及课件。
4、录音机、磁带。
活动过程：
一、带领幼儿说说讲讲动物，观赏动物，了解动物尾巴的不同。
1、师：“今天，有好多小动物到我班来作客，这些小动物是谁
它们的尾巴是怎样的?让我们跟它们做做好朋友吧!”
2、幼儿在音乐中自由地讲解各种动物，教师指导幼儿比较它
们尾巴的不同。
3、集中幼儿讲解尾巴的不同。
师：“你同谁做好朋友，它的尾巴怎样的。”
二、幼儿独立操作。
师：“还有一些小动物也想来和你们做朋友，可它们把尾巴忘带了，我们帮它们装上尾巴吧!”。幼儿操作，并互相检查。教师巡回指导，及时奖五角星。
集中讲一讲幼儿的操作。
三、玩“捉迷藏”游戏，认识一些动物尾巴的外形特征。(目的1)
1、师：“现在还有一些小动物要同我们玩捉迷藏的游戏，我们来找找它们是谁。”
2、幼儿找出小动物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、鱼、孔雀。
3、认识这些小动物尾巴的外形特征。
师：“这些小动物真粗心，身体藏好了，尾巴却露在外面，我们看它们的尾巴是什么样的，象什么?”幼儿讲解，教师出示相应的图片。
四、初步了解尾巴的用途。(目的1)
(一)听录音，了解
1、幼儿自由讲。
师：“尾巴有粗有细，各不相同，那它们有什么用呢?”幼儿讲解。
2、听录音。
3、再次讲解。学习词
(1)“*衡”(不摔跤，很*稳)。教师做不同动作让幼儿猜，再请幼儿做不同的动作，进一步理解;学习词
(2)“观赏”(让别人观看，得到他人的赞扬)。
(二)看电脑，了解：设置情境“换尾巴”。
1、看电脑。师：“换尾巴后，发生了奇怪的事，你们猜是怎么回事。”
2、幼儿互相猜测，再讲解。
3、听电脑告诉大家，再讲解。
4、集体给小动物换回尾巴。
五、动物舞会。
师：“今天，你们做了这么多好事，高兴不高兴，我们一起来扮演喜欢的小动物，参加它们的舞会吧!”
幼儿找喜欢的动物挂上，集体跳舞。
在音乐中跳舞，离开活动室。
教学反思：
兴趣是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的注意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以一开课创设一个充满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦，幼儿很容易就理解了儿歌的内容，也了解了一些动物尾巴的特点，所以在创编儿歌时，小朋友也能抓住动物尾巴的特点来进行创编。但也由于我是一个刚转岗的教师，在上课过程中语言不够儿童化，上课的语言艺术也还有待加强。
《动物的尾巴》教案10
教学目标：
能根据小动物尾巴猜出小动物，体验帮助的乐趣。
学会“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”的交际用语
教学准备：
《有趣的小动物》课件
教学重点与难点：
学会“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”的交际用语
教学方法与手段：
观察法 视听讲结合法
活动过程：
教师活动
幼儿活动
设计意图
开始活动
教师：你们看这是谁？（出示课件小狗图片）
教师：小狗遇到了一件麻烦的事情，他的小伙伴被抓走了，想请我们班的小朋友帮他一起去就他的小伙伴，你们愿意帮助小狗吗？
基本活动
（一）救小猴子
教师：那我们来看看是谁抓走小狗的小伙伴呢？噢，是大灰狼，那我们听听大灰狼说什么？（播放灰太狼的录音）
教师：我请小朋友来说说怎么救他们？
教师：那我们赶紧来救小动物们吧。你们看这个尾巴会是哪个小动物呢？（出示课件）
教师：那我们来看看是不是小猴子（教师操作课件，将灰太狼移开）
教师：我们来听听灰太狼要说什么（播放灰太狼录音）灰太狼说了什么？
教师：小猴子有话要和我们说，我们一起来听听（播放猴子录音）
教师：小猴子说什么呀？你来说说看
教师：那我们都是有礼貌的小朋友，我们一起和小猴子打个招呼吧。
（二）救鳄鱼
教师：小猴子被救了出来，其他小动物被灰太狼抓着很难受，我们快点去救其他小动物吧！（出示课件，鳄鱼尾巴）
教师：我们来看看这个会是谁的尾巴呢？你来说说看？那我们来看看是不是鳄鱼（操作课件，移开灰太狼）很棒！我们又猜出来了，我们来听听看灰太狼这次还能说什么(播放灰太狼录音)
教师：鳄鱼也有话要我们小朋友说？我们一起来听听（播放鳄鱼录音）鳄鱼说了什么呀？请你来说说
教师：那我们应该对小鳄鱼说什么呢？用我们刚才和小猴子说过的话完整的说给小鳄鱼
（三）救袋鼠
教师：真棒！又救了一个小动物，我们赶快来看看接下来救的会是谁呢？(出示课件，小袋鼠尾巴)你们都说是袋鼠，那我请一个小朋友过来将大灰狼移开看看是不是袋鼠？谁愿意？那你来吧。
教师：是不是袋鼠？这次我们又救出来一个小动物，灰太狼很生气，他心想下次一定不能给你们猜对了！可是，我们这么棒，怎么会难道我们呢?现在我就请小朋友猜猜小袋鼠会说什么话呢？
教师：说得真好！那还有谁能够来和小袋鼠打个招呼。用之前我们说过的话完整的说一遍。
（四）救斑马
教师：真好，我们一起为自己鼓鼓掌吧！
那还有小动物在伤心 、难过了，我们赶快去救他们出来吧。你们看看这条尾巴觉得是谁的呀？（出示课件）你们都说是斑马，那我还是请小朋友来把斑马移开，看看到底是不是？
教师：恭喜你们答对了，那请你们告诉我你是怎么看出来这是斑马的？说得很好！我还是请小朋友来猜猜斑马会说什么？还是和之前一样的话完整的说出来。他说的好不好，那我们一起跟着他说一遍。那谁会和斑马打招呼的，用之前说过的话。
（五）救松鼠
教师：一个个都是小勇士成功的救出小狗的4个小伙伴，还有最后一个，我们一起来看看会是谁呢？现在请你们一起大声说出来这个尾巴是哪个小动物的？那我要把大灰狼移开咯，看看是不是？（操作课件）好棒！我们救出了所有的小动物。灰太狼他他知道错了想请你们原谅他你们愿意吗？他还想和你们做朋友，你们愿意吗？那我们一起大声的和灰太狼打声招呼，就用刚刚和其他小动物打招呼的话和灰太狼打个招呼吧！小松鼠呀，也很感谢我们班的小朋友，也想和你们做朋友，我们也一起来和小松鼠打个招呼吧！
（六）连连看
教师：小狗回去把你们帮助他救他小伙伴的事情告诉了森林王国里的其他小动物们，他们也都很想和你们玩，你们愿意吗？你们看他们的尾巴到哪里去了？（出示课件，各种小动物与尾巴分离的图片）那现在就请你们找找他们的尾巴，然后帮他们接起来。
结束活动
教师：今天我们认识了这么多的动物尾巴，现在我们一起出去到大自然中找找小动物的尾巴，和他们成为好朋友，好不好？现在我们一起去大自然找尾巴咯！
幼儿仔细观看老师出示的小狗图片，听老师说出小狗遇到的麻烦事，很愿意帮助小狗去救他的小伙伴们。
幼儿回答录音内容，说出救小狗小伙伴的方法。幼儿看尾巴图片说出是猴子的尾巴，并看老师操作得知猜对。
幼儿仔细听灰太狼说的话并且重复，幼儿再听小猴子的录音，并且重复小猴子的话初步了解“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”的句式。
幼儿说出是鳄鱼尾巴。
幼儿仔细听灰太狼的录音并重复，幼儿听鳄鱼录音并且重复录音里的内容，基本掌握每次救一个小动物说的语言都是“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”。
幼儿齐声回答到是袋鼠，幼儿上台操作将灰太狼移开证明幼儿回答正确。
幼儿单独猜测袋鼠说的话与向袋鼠打招呼的话，单独说出“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”句式，基本掌握句式。
幼儿单独说出是小斑马的尾巴。并且幼儿亲自操作课件，将灰太狼移开，来验证自己的猜测是否正确。幼儿大胆说出斑马的身上的颜色是一条白一条黑的，所以看尾巴的颜色就立马猜出是斑马。幼儿能够单独说出斑马所说的话和目标句式。
幼儿看最后一张尾巴图片，大声说出是小松鼠的尾巴。老师的情境设置下，幼儿表示很有兴趣的"看老师操作，得知自己回答正确，表示很高兴。幼儿认真听老师说的，愿意原谅灰太狼也愿意与灰太狼一起成为好朋友。幼儿一起大声的与小松鼠打招呼，学会“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”。
幼儿听老师讲发生了什么事情，知道接下来该做什么，知道游戏玩法，并且与幼儿讨论然后单独上台操作课件帮小动物找到属于自己的尾巴。
幼儿对出去找动物观察动物尾巴很感兴趣。情绪积极，非常乐意的与老师一起出去到大自然中观察动物尾巴。
通过出示小狗图片，吸引幼儿的注意力，提高幼儿的学习欲望。通过老师用故事的方式引导活动的展开，激发幼儿的兴趣。
以灰太狼为这个故事中的主人公能够吸引幼儿的兴趣，激发他们学习的欲望，因为这一形象是幼儿所熟知的，这样会使幼儿感觉不是那么的陌生容易去接受。
通过录音，帮助幼儿知道如何正确救出小动物的方法，调动幼儿情绪，使幼儿积极 投入到活动中来。更好的完成教学活动及教学目标。
以录音形式表现出小动物们想说的话能够更加抓住幼儿的注意力，使得整个活动变得更加丰富有趣，符合幼儿年龄特点。
教师用讲故事的方式将整个活动串联起来，令活动更加有趣，幼儿也喜欢。而且加上生动形象的语言，这样会使得幼儿对活动更加充满兴趣，如同在听讲故事一般。
通过幼儿两次的练习句式“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”帮助幼儿更好的掌握句式，慢慢达到活动目标。
通过变换活动的形式能帮助幼儿不会觉得枯燥单一，这样才能更有兴趣更加积极的去参加活动并且完成活动任务，达到活动目标。
幼儿自己的操作能帮助幼儿更加加深他们的印象而且也能够帮助调动课堂的气氛使语言课不再枯燥，令人乏味。幼儿基本掌握句式为接下来的活动做铺垫。
幼儿单独的回答能够帮助锻炼幼儿的胆量同时能够增加幼儿自信心。
通过让幼儿说出如何看出是斑马这一环节能够帮助幼儿更好的去了解斑马的形状特征，为自己的答案打上满分。
通过幼儿单独练习说“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”句式能够让老师掌握幼儿学习的情况，方便接下来的学习。
最后救出的小动物再次变换活动形式，通过让幼儿大声齐声说出小动物的名字，能够调动幼儿的情绪，在老师要求大声说出这一条件时，根据中班幼儿的年龄特点必会情绪高昂的说出动物名字，达到老师想要的效果，幼儿的情绪一旦被调动起来，整个活动才能顺利进行，而且才能完成活动目标，就如最后幼儿都学会了“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”这一句式，完全达到活动目标。
游是幼儿最喜欢的活动，在游戏中既能激发幼儿的兴趣又能进一步掌握知识，学会本领，也是老师最常用的一种活动形式。
幼儿的动手操作能够增加师生互动，而且也能够加深幼儿的印象。
以一个自然的、能够激发幼儿兴趣的活动来结束整个活动，能够保持这整个活动的流畅性和整体性，使活动更加自然，有趣，而且最后环节也是幼儿感兴趣的。
《动物的尾巴》教案11
活动背景：
孩子们都很喜爱小动物，愿意亲近它们，了解它们。中班幼儿对于动物的外形特征已经比较熟悉，但对于动物尾巴的作用却了解较少。本次活动以动物尾巴为线索，通过找尾巴—借尾巴—说尾巴，设计环节连贯、富有趣味的游戏情节，旨在探寻不同动物尾巴的作用，并以此为契机，鼓励幼儿积极参与、大胆猜想，萌发科学探究的积极性和主动性。
活动目标：
1．了解几种常见动物尾巴的用处，知道尾巴是动物身体的重要组成部分。
2．敢于大胆猜想，喜欢动手动脑、探究问题。
3．萌发探究动物尾巴奥秘的兴趣。
活动准备：
1．活动课件。
2．动物图片：小壁虎、猴子、小鱼、燕子、孔雀、老虎，身体与尾巴分开。
活动过程：
1．“找尾巴”。师：今天来了许多的小动物，可是他们都怎么了？我们来帮小动物找尾巴。
【设计意图】活动开始部分以“找尾巴”的游戏开始，通过直接感知图片，知道尾巴是动物身体的重要组成部分，不可缺少。
2．“借尾巴”。
（1）介绍猴子、小鱼尾巴的作用。
师：小壁虎很伤心，它的尾巴不见了，它想去借尾巴。（教师展示课件讲述小壁虎向猴子、小鱼借尾巴的故事。）
师：这些小动物把尾巴借给小壁虎了吧？为什么？
（2）了解其他动物尾巴的作用。
师：小壁虎不甘心，继续向其他动物借尾巴。小动物会借给它吗？为什么？（教师继续展示其他小动物，请幼儿阐述为什么不借的理由。）
师：小壁虎最后有尾巴吗？它的尾巴有什么作用？
【设计意图】教师通过故事内容的讲述，以小动物的口吻告诉孩子小壁虎借不到尾巴的原因，帮助幼儿了解几种动物尾巴的用处，并为接下来幼儿自主探索尾巴的作用提供支架。
3．“说尾巴”师：这些动物的尾巴有什么用处呢？（出示更多动物图片，幼儿自主探究动物尾巴的作用。）
【设计意图】有了前面的铺垫，孩子们在自由、宽松的氛围中进行自主讨论，教师给予适当的指导和帮助。活动延伸：“看尾巴”—欣赏视频：动物尾巴作用大
【设计意图】活动中涉及的动物毕竟有限，教师通过视频为孩子们展示更多的动物，了解关于尾巴的更多内容，同时由尾巴拓展到动物身体的其他部位，如动物的眼睛、皮毛等等，为孩子们的进一步探索开启兴趣之门。
《动物的尾巴》教案12
活动名称：
《动物的尾巴》
活动目标：
1、激发幼儿对动物尾巴的兴趣，愿意了解它们的功用。
2、引导幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培养幼儿倾听的习惯。
3、培养幼儿的合作意识和动手操作能力。
活动准备：
1、亲子作业：收集有关动物尾巴的资料、图片或书籍，布置展区。
2、“动物尾巴妙用”的录像带。
3、“动物尾巴妙用”的图片资料。
4、鸟、鱼、牛、松鼠等动物的拼图每人一份。
5、彩笔、胶棒、剪刀、彩纸、废纸盘。
活动思路：
“有趣的动物”这一主题为大班幼儿提供了探索动物奥妙的机会。一次偶然的机会，一只小鸟误入教室，因尾巴受伤不能飞出教室，我向幼儿讲明了其中的原因及鸟的尾巴的用途，幼儿非常感兴趣。为了抓住幼儿的兴趣点，满足幼儿探索的欲望，我又给幼儿抛出了问题“还有哪些动物的尾巴用处比较大？”邀请幼儿和家长一起收集有关动物尾巴的资料，布置了图片展区、录像区等。此活动充分利用家长资源，并整合多领域的教学方式方法，利用多种资源，充分体现了以孩子为主体、满足孩子的兴趣及需求、实现家园共育、多领域整合的课程新理念。
活动首先以邀请小朋友参加动物展览会为由，充分调动幼儿参与活动的兴趣和积极性。开车到达图片展区后，邀请幼儿自选喜欢的拼图制作动物门票，发挥幼儿参与活动的自主性、调动幼儿的探索欲望。进入交流展区，采取幼儿分组自由交流不同动物尾巴的用途和个别幼儿介绍门票上动物尾巴的用途等方式，引导幼儿相互分享经验学会倾听，满足了幼儿探索其他动物尾巴的用途的愿望，然后教师以“问答歌”——《小朋友想一想》总结鸟、鱼、牛、松鼠等动物尾巴的妙用。进入录像区，观看“动物尾巴妙用”的录像带，引导幼儿了解更多的动物尾巴的用途，丰富幼儿的经验、激发幼儿继续探索动物尾巴的兴趣。活动的最后，进入作品区邀请幼儿以绘画或粘贴的形式记录自己参观展览会的收获——“最喜欢的动物尾巴”丰富展区内容，让幼儿获得的经验和收获得到升华。
活动过程：
1、激发兴趣——收到“邀请函”参加动物尾巴展览会。
2、自制拼图门票，进入相应的图片展区，自由讨论、探索鸟、鱼、牛、松鼠尾巴的妙用。
3、进入交流区，互相交流动物尾巴的妙用。
（1）自由坐位，互相交流所展示的不同动物尾巴的妙用。
（2）请个别介绍自己所看到的动物尾巴的妙用。
（3）教师以问答歌《小朋友想一想》总结幼儿所探索到的动物尾巴的妙用。
4、进入录像区，了解更多动物尾巴的妙用，请幼儿谈谈自己的发现。“你喜欢谁的尾巴？”“它的尾巴有什么用？”
5、进入作品区，幼儿以绘画“我最喜欢的动物尾巴”记录自己参观后的收获。
6、将自己的作品布置到图片展区，自由交流欣赏。
《动物的尾巴》教案13
活动目标：
1、通过听故事、观看图片等方式，了解动物尾巴的外形特征，知道动物的尾巴有不同的用处。
2、对探索观察动物有兴趣，提高语言表达能力。
活动准备：
学具：动物图片每人一份．没有尾巴的动物图片、尾巴分别放在桌上两个箩筐里，每人一份．
教具：
1、实物苍蝇一只，《苍蝇找尾巴》课件，五角星贴纸若干。
2、《网小鱼》音乐磁带、布尾巴各一。
3、没有尾巴的猫一只、动物尾巴图片若干．
幼儿经验准备：
玩过“网小鱼”游戏，有关于动物尾巴的一些知识。
活动过程：
1、通过音乐游戏“大鱼和小鱼”引起幼儿兴趣。
小朋友，你们喜欢和我玩游戏吗？我做鱼妈妈，你们做什么呢？（小鱼），鱼妈妈带小鱼出门去玩啰。
教师与幼儿做鱼游、吃食等样子。
（音乐突然紧张）教师：瞧，捕鱼人来了，小鱼们快躲起来（回到座位上）。
2、用谈话、提问方式引出主题。
教师：刚才小鱼在水里甩着大尾巴，一会儿向左游，一会儿向右游，可真灵活呀，除了鱼有尾巴，你知道还有谁有尾巴吗？幼儿回答。
发出嗡嗡声（出示苍蝇）教师：谁来了？苍蝇有尾巴吗？下面我给你们讲一个故事《苍蝇找尾巴》。
3、引导幼儿观看电脑动画，教师讲述故事，幼儿初步了解尾巴用处。
故事听完了，我想考考小朋友。
提问：苍蝇飞来飞去在干嘛？
苍蝇向谁讨尾巴？
动物的尾巴有什么用？幼儿讨论回答。
4、阅读图画，观察画面上的动物，了解动物尾巴的用处。
教师：我还带来许多动物，请你们从椅子下拿出来看一看。①图上有哪些动物？谁愿意向大家说一说
②请你和旁边小朋友轻轻讨论一下，这些动物的尾巴有什么用？（谁愿意把你知道的向大家介绍介绍，谁的尾巴有什么用？）根据幼儿的回答，在电脑上演示相应的动物图片．
③你还知道哪些动物，它们的尾巴有什么用？幼儿回答。
如果幼儿知识准备不足，可用电脑向幼儿展示各种动物，引导幼儿观察动物尾巴，猜猜尾巴有什么用。
5、操作活动：“找尾巴”，幼儿进一步认识动物的尾巴。
①发出哭声，教师：“是谁在哭？”出示猫图片。提问：小猫为什么难过？（没有尾巴）出示一些动物尾巴，请一幼儿找出猫尾巴贴上去．
②教师：桌上的箩筐里有许多动物的身体与尾巴分开了，请小朋友找一找，连一连，连好后把动物送回家．幼儿操作，教师巡回指导．
6、延伸活动“抓尾巴”。
教师：瞧！我这儿还有一根尾巴，谁装上这条尾巴就成了大灰狼，你们会玩“抓尾巴”游戏吗？那我们一起去玩吧。
《动物的尾巴》教案14
一、导入，观察尾巴外形特点
1、(幼儿围坐于背景图前，)师：“哇，你们看，这里有一片漂亮的森林，小动物们都藏起来了，不过露出了几个尾巴，猜猜是谁的?”(马、孔雀、猴子、松鼠。)
二、认识自然界中各种动物的尾巴
1、师：小动物的尾巴可真有趣啊，在大自然里有各种各样的动物，它们和我们共同生活在地球上，是我们的朋友。小朋友你们还知道哪些动物有尾巴吗?它们的尾巴是怎样的?(引导、鼓励幼儿大胆发言，参与讨论)师：“今天老师也请来了几位动物朋友，你们觉得他们的尾巴像什么?”
2、根据幼儿讨论的内容，出示相对应的图片。(马-辫子、孔雀-扇子、松鼠-伞、燕子-剪刀)
3、师：动物们有各种各样的尾巴，这些尾巴还有不同的作用，你们想知道吗?我们一起来看看吧!(播放PPT，了解各种动物尾巴的作用)
师：像扇子一样的是谁的尾巴?-孔雀。它的尾巴有什么作用呢?(播放音频)
像棍子一样的会是谁的尾巴?-猴子。它的尾巴有什么用呢?你们猜猜看。
还有几个小动物，松鼠、马、蜜蜂、袋鼠它们的尾巴有什么用呢?请小朋友们先讨论一下，然后告诉大家。(引导幼儿跟周围小朋友进行讨论，教师适当引导、参与。)
4、原来马尾巴可以赶走蚊虫，松鼠尾巴可以当被子盖，还能作为降落伞，蜜蜂尾巴有毒汁，袋鼠尾巴像弹簧一样可以帮助他跳的更高。
5、幼儿操作连线。师：今天我们认识了这么多动物的尾巴，现在老师想要考考大家。请小朋友们把纸上的小动物和尾巴的作用用线连一连。
6、讲评。请小朋友帮老师看看，这张纸上的连线有问题吗?
三、教师总结
小朋友们，动物的尾巴各种各样，而且都有自己的本领，我们是动物的好朋友，那我们要怎么跟他们相处呢?-小朋友说的真好，我们要爱护动物，帮助动物!
四、延伸
除了我们刚才看到的尾巴，还有哪些尾巴?它们有什么作用呢?小朋友们可以回家问问爸爸妈妈，或者去网上查一查，明天来告诉老师。
活动目标
1、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
2、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动反思：
动物是孩子们非常喜欢的，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣，在分享阅读《尾巴》的活动中，幼儿表现出了极大兴趣，幼儿对尾巴的外形特征已有所认识，但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用，我设计了《动物的尾巴》这一科学活动。
活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开始显得较为陌生，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得兴趣十足。
活动结束后，我发现多媒体技术在幼儿教育中应用，效果是非常好的。通过使用多媒体课件，首先增强了教学内容吸引力，激发了幼儿学习兴趣。多媒体课件鲜艳的色彩、多变的动态画面、声音的配合，有效地吸引了幼儿的注意力，从而提高他们的兴趣，对于某些知识性较强的内容还可以通过形象生动的画面、声音和图像来实现，这样就更易于幼儿掌握知识;其次增强了教学的互动性，加强了师生互动。良好的人机界面和交互功能使教学更像是游戏。通过在多媒体课件中提供良好的人机交互功能，可能使幼儿不仅能看到、听到，更可以自己动手去参与教学过程。
在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也存在着不足：
1、第二环节“猜一猜”中的动物与第三环节中的动物可以设置成一样的动物，这样到第三环节的时候，幼儿就不会还是关注在“猜尾巴”上。
2、活动填表的时候，可以为每个孩子准备一张表格让孩子们尝试着填一下。
3、活动中的课件也不要依赖于童易软件，可以自己制作。活动中缺少动物实物的图片，可以让孩子们看看真实动物的图片，增加孩子们对动物尾巴的印象。在今后的活动中，课前一定要做好大量的准备工作，吃透教材，预设好活动中可能出现的问题;在活动中老师抛出的问题，要鼓励幼儿大胆发表自己的意见，让幼儿完整的表述自己的想法，不局限他们的答案，对于幼儿反馈给老师的信息不要草草了之，应该继续追问下去，这样才能激发幼儿更深层次的思考问题。
《动物的尾巴》教案15
活动目标：
1、观察发现几种动物尾巴的不同形状，简单了解动物尾巴的作用。
2、在游戏活动中萌发热爱小动物的情感。
活动准备：
1、经验准备：带幼儿观察了解身边小动物的主要特征
2、物质准备：PPT课件动物的尾巴
活动过程：
一、出示玩具，激发幼儿对动物的兴趣
二、观察发现几种动物尾巴的特征
播放PPT课件，提问：
1、（图一）看看这些是什么小动物啊？看看他们的尾巴像什么？
（老牛的尾巴、袋鼠的尾巴、松鼠的尾巴、猴子的尾巴像什么？）
2、猜猜是什么动物的尾巴？（课件验证）
三、通过“猜一猜”，了解不同动物尾巴的作用
1、提问：每一个动物的尾巴都有自己的用处，请小朋友猜一猜这几种动物它的尾巴有什么用？（经验分享）
2、结合课件学习了解几种动物尾巴的作用
四、通过拼图游戏，巩固对动物尾巴特征的认识。
1、找动物（燕子、牛、松鼠、猴子、袋鼠）进行尾巴的匹配。
要求：给这几种动物找到和它匹配的尾巴
2、小结：小动物的尾巴作用真大，小动物是我们人类的好朋友，应该爱护小动物、帮助小动物。
教学反思：从今天幼儿的活动反应来看，这节课幼儿还是很感兴趣的，活动一开始出示动物的一节尾巴让幼儿发挥想象，说一说，就吸引了幼儿的注意力。幼儿很喜欢小动物，但对动物的了解、认识是比较浅的，通过本次教学活动，让幼儿进一步去了解认识，是很好的。从幼儿的回答情况来看个别幼儿回答的比较独特、新鲜，而大部分幼儿就似乎很缺乏见识。