篇一：思想作风包括哪些内容
干部思想作风问题八种表现
加强和改进干部作风建设，是密切党群干群关系，提高干部队伍的凝聚力、战斗力、号召力，促进经济建设及其它各项社会事业发展重要保障。在新形势下，特别是在农村免征农业税，各级精简机构和人员，着力打造服务型政府，全面推进社会主义新农村建设的新形势下，加强和改进干部作风建设意义十分重大。
一、干部作风建设存在主要问题
多年来，我们十分重视干部作风建设，并采取了一系列行之有效的措施和方法，从总体上讲是扎实的，卓有成效的，在实践中创造和积累了大量的经验，保证了干部队伍的勃勃生机，也在干部群众中树立了良好的公众形象。但是还应该看到，目前，我们部分干部的作风建设与党和群众的要求还有很大差距，还不同程度地存在这样或那样的问题。主要表现在以下几个方面：
1、心态浮躁，精神不振。受现行干部政策的影响，在中青年干部中普遍存在着心浮气燥的现象，刚参加不久就想着要提拔，得到重用，没有被提拔的和已提拔时间较长没有被重用的干部就心灰意冷，怨天尤人。年龄偏大的干部，特别是从领导岗位上退下来改任非领导职务的`干部普遍存在船到码头车到站的思想，上得过且过，失去了积极进取精神。受干部待遇和环境差异的影响，大部分干部普遍存在攀比心里，不愿在基层和艰苦环境。
2、忙于会议和应酬。一是会议多。大部分时间用于参加和出席
各种会议，特别是领导干部既要参加上级召开的各种会议，也要主持主管、分管的会议，还要出席方方面面的会议，难以静下心来，真正思考一些具体问题。二是接待应酬多。现在项项都重要，项项都有检查和督导，接待应酬不可避免，或多或少要耗费掉一部分精力。
3、部分干部忽视理论学习。往往借口繁忙，忽视自身的理论学习和执政水平的提高。把理论学习当成“软任务”，认为搞好了学不学无所谓，整天忙于文山会海、来往应酬等具体事务，没有挤出时间学习，从而导致思想观念、理论水平、驾驭的能力滞后于形势的需要，给从事的和自身素质的提高带来影响。
4、少数干部依法行政意识不强。少数执法人员在履行公务时，没有严格按有关法律规定和程序办事。态度生硬，粗暴执法，特别是在行使处罚权时，不善于做过细的思想政治，政策宣讲不到位，执罚手续简单，只罚不教、轻教重罚、以罚代法，甚至出于个人或单位利益考虑，利用职权谋取不正当利益。
5、少数干部服务群众的本领不强。一是随着农村各项改革的不断深化，政府职能也不断转变，少数干部还不能适应新形势的需要，为服务群众的本领不强。二是当前涉军、涉法、涉农等上访是一个比较普遍的社会现象。面对这些复
杂的矛盾，少数干部有压头情绪，心理上害怕面对和处理，解决的办法不多，甚至束手无策。
6、干部作风建设的制度还存在缺失。一是制度还需进一步完善。特别是在对领导干部考核，选拔任用中如何建立行之有效的考核评价体系，准确评价干部德才素质和实绩，树立正确的用人导向上，还需要进一步研究完善。二是制度执行上还有欠缺。虽然上面有不少加强领导干部作风建设的规定，但在执行上还有所欠缺，没有有效的政策激励，奖罚不明，有一种大锅饭的味道。
二、加强和改进干部作风建设的几点建议
党的十五届六中全会做出了《关于加强和改进党的作风建设的决定》，强调了加强和改进干部作风建设的重要性和紧迫性，明确提出了加强和改进干部作风的具体要求。因此，加强和改进干部作风建设，必须按照“三个代表”和《决定》的要求，针对存在的问题，采取有力措施加以解决。
1、加强教育引导，坚持领导带头。在巩固先进性教育活动成果的基础上，结合干部队伍的和思想实际，进一步健全相关学习教育制度，从思想上解决干部对作风建设的认识问题。各级领导干部对一个地区、一个部门、一个单位作风的好坏具有很大的影响力。领导干部尤其是“一把手”要以身作则带头起表率作用，要求一般干部做到的，领导干部首先做到，要求下级做到的，上级要做到，明令禁止的，领导干部首先不能违反，这样一级抓一级、一级带一级、层层抓
落实，转变干部作风就会立马见效，大有建树。
2、健全考核评价体系，科学评价干部。一是要进一步健全以实绩和德才表现为主要内容的干部考核体系和评价标准，实行岗位考核、个人考评等具体考核措施，科学准确的评价干部，真正把实绩突出，群众公认的干部选拔出来。二是健全干部目标责任制、首问责任制，公开承诺制和责任追究制等，加大对干部目标考核和平时考察的力度，随时了解和掌握干部的表现。
3、健全奖惩激励制度，激发队伍活力。一是从政治上激励。严格按照“三个代表”的要求和《党政干部选拔任
用条例》的规定，坚持用好的作风选作风好的人，凭实绩、凭德才选人，树立正确的用人导向，让所有的干部觉得政治上有奔头。同时，要注意树立和培养先进典型，加大对典型的宣传推介力度，营造浓厚的争先创优氛围。二是从经济上激励。科学设置经济激励内容，实行绩效挂钩，拉开激励档次，奖优罚劣。
4、加强干部教育培训，提高干部素质。一是要加强政治理论、法律法规的培训，增强干部依法执政的能力。二是要加强干部业务知识和能力的培训，引导干部进一步解放思想，转变观念，增强干部开拓创新的意识和服务群众的本领。三是教育干部牢记“两个务必”，树立公仆意识，筑牢宗旨观念，真正做到“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”。
5、建立长效机制，坚持常抓不懈。干部作风问题不可
能毕其功于一役，是一项长期、持久的，切不可一阵热、一阵冷。要建立一套切实可行的长效机制，经常抓督察，经常抓考核，经常抓奖惩。定期进行领导干部作风评议，如召开征求意见会，聘请群众监督员，开展问卷调查，发放征求意见卡等等，及时发现苗头性、倾向性问题。充分发挥纪律监察机关的职能作用，加大对干部作风的执纪检查力度，对领导干部中出现的不良作风，及时进行警示和查处。
干部思想作风问题八种表现
按照开展作风建设年相关文件要求，对照我办提出的“四个能力”、“三项任务”结合自己日常的学习、工作，查找了自身存在的问题，具体汇报如下；
一、存在的问题
1、理论水平低，学习研究不够深入。对于理论知识学习只满足于看过听过就算，很少深入学习、钻研。对党的政策、方针掌握不全面，在业务学习方面也仅限于自己份内的工作，头脑比较懒惰，失去了学习研究的积极性。
2、创新能力、工作执行能力、综合协调能力欠缺。存在自我满足现象，面对一项任务只是完成而已，比较懒散，不想动脑筋，个别工作甚至是到了最后时刻才勉强完成，根据谈不上创新与高水平的执行。思想僵化，安于现状，很少与同志们沟通交流，本职工作之外的处里事务了解太少，综合协调能力低。
3、未能对照先进严格要求自己，遵守组织纪律的标准
降低，有工作时间玩游戏、电话聊天、早退现象。
二、问题原因分析
1、思想上出现了松懈的情况，要求自己不严格，贪图安逸，在工作上存在依赖性，认为领导会有指示，不用自己多想，多干多出错，少干、不干不出错。
2、进取心不强，安于现状。思想守旧，不善交流，习惯于按部就班，遇到困难问题就有畏难情绪。
3、以自我为中心，大局意识欠缺，责任感不强。
三、整改措施
1、加强政治理论学习，不断提高自身的政治思想素质。坚定理想信念，在思想上、行动上与组织保持高度一致。今后的工作中要加强对马列主义、*思想、邓小平理论、三个代表的重要思想等科学理论的学习，及时学习领会党的文件精神，提高自己的政治理论修养，进一步增强纪律观念、纪律意识，增强创新意识，克服思想僵化，不思进取的思想，以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风完成各项工作任务。
2、开拓进取，乐于奉献，踏实做事，提升工作执行能力，要针对工作的性质不断加强学习，工作中多动脑筋，讲究方法，注重实际效果，增强创新意识，创新精神和创新能力，努力提高工作执行能力;加强与同志们的思想交流，提升综合协调能力。
3、加强自我思想改造，努力提高综合素质，严格遵守
各项规章制度，严守工作纪律，保持良好的工作状态，积极进取，充分发挥主观能动性，做好每一项工作。为实现人防事业新跨越做贡献。
干部思想作风问题八种表现
一、基层党员干部作风方面存在的突出问题
十八大以来，中央不断加强党员干部作风建设力度，取得了明显成效。但也必须清醒地认识到，一些基层党员干部在作风方面仍存在突出问题，主要表现在以下几方面：
1、宗旨意识、群众观念淡薄。一些基层党员干部淡忘了全心全心为人民服务的宗旨，漠视群众利益，对群众反映的问题，思想上不重视，工作上不尽心。一些权责部门存在官僚作风和衙门习气，“门难进，脸难看，话难听，事难办”，有的“脸虽好看，事却不办”。一些党员干部“在其位不谋其政”，不深入基层主动研究和解决问题，而是习惯于坐而论道，夸夸其谈，有的甚至打群众的主意，与民争利。
2、慢作为、不作为现象普遍。一些基层党员干部奉守“混日子”哲学，“当一天和尚撞一天钟”，不思进取，得过且过。遇到问题踢皮球，遇到矛盾绕道走，工作能推则推，事情能放就放。思想上因循守旧，固步自封，拘泥于老经验、老办法、老措施，缺乏开拓创新精神。有的党员干部自感“船靠码头车到站”，把心思放在其他门路上，工作消极应付。
3、功利主义、利己主义作怪。一些基层党员干部存在“以官为本”思想，一心保“乌纱”、谋升迁。“不怕群众
不满意，就怕领导不注意”，关心领导好恶，漠视群众疾苦，热衷“政绩工程”。一旦出了问题，为保官职，捂着、盖着、瞒着，以至酿成重大事件，威胁到人民群众生命安全、给党和国家形象造成极大损害。有的党员干部则“以利为先”，在实际工作中，以个人和小集团的利益来定取舍，有利就执行，无利就拖延，有的甚至把人民赋予的权力作为牟取私利、贪图享乐的工具，搞权钱交易，权色交易。
4、自由主义、个人主义抬头。一些基层党员干部纪律涣散，工作“三天打渔两天晒网”，上班“斗地主”，网上炒股票，开会想来就来，想走就走。有的将自己混同于一般群众，对上级政策，当面不说，背后乱说，随意点评，乱发牢骚，不负责任地指手画脚，甚至道听途说，发布小道消息。有的缺乏全局观念和责任意识，“我的地盘我做主”，无组织，无纪律，有令不行，有禁不止。
5、庸俗习气、奢靡之风盛行。一些基层党员干部谈起学习时间紧，一提娱乐兴趣高。讲排场、摆阔气、比享受，沉迷于灯红酒绿，吃吃喝喝，拉拉扯扯。不讲原则讲关系，“不给好处不办事，给了好处乱办事”，在群众中造成不良影响。在一些地方，党员干部参与赌博现象呈蔓延上升趋势，有些赌博活动还逐渐演变成一些人行贿和受贿的“暗道”。
二、基层党员干部作风方面存在突出问题的主要原因
基层党员干部作风方面存在突出问题，究其原因是多方面的，主要有党员干部自身改造不够、行政管理体制存有弊
端、干部任用机制不完善、监督约束机制不健全、上级领导表率作用发挥不够等原因。
1、党员干部自我改造不够。一些党员干部受西方腐朽思想及生活方式、封建特权思想、市场经济效应等的不良影响，放松了思想改造，世界观、人生观、价值观扭曲，心态失衡，官本位思想膨胀，拜金主义、享乐主义抬头，把权力作为个人换取利益的砝码。考虑问题为自己想得多，为群众想得少。不重视理论学习，头脑空虚，工作缺乏动力与活力。
关于领导干部作风建设方面存在的问题及整改措施
2、行政管理体制存有弊端。现在各单位虽然都制定了不少规章制度，多数只是写在纸上，挂在墙上。一些领导奉行好人主义，乐当好好先生，多栽花、少栽刺，对于违反规定的人和事，该批评的没有批评，该教育的没有教育，该惩戒的没有惩戒，客观上助长了干部队伍中的不良风气。同时单位中普遍存在人员臃肿，人浮于事，干与不干一个样。少数单位职能交叉，权力过大，出现了有利相互争执、无利相互推诿的现象。
3、干部任用机制不够完善。虽然干部选拔任用有一整套程序，但当前还存在一些“数字出官、跑送出官”的现象，在干部的提拔、使用上缺乏一定的操作性强的标准，公平、公开地选贤任能机制还没有完全建立，真正想事、用心谋事、踏实干事的人得不到重用。干部激励机制、竞争机制还没有完全实行，一定程度上影响了干部队伍的积极性。
4、监督约束机制不够健全。一些党组织的监督流于形式，存在不会监督、不愿监督、不敢监督、监督不了的现象，特别对“一把手”的监督更加难以落实。监督的渠道不畅，办法不多。
三、治理基层党员干部作风方面突出问题的对策和建议
作风问题具有顽固性和反复性，作风建设永远在路上。党的十八大针对当前干部作风存在的问题，决定在全党开展群众路线教育实践活动，我们要充分利用开展第二批党的群众路线实践教育活动的契机，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，着力在抓常、抓细、抓长上整治基层党员干部作风方面存在的突出问题。
1、加强廉政、勤政文化教育，形成作风建设的长效机制。一是强化政治理论学习。切实改变领导干部对学习认识不足的误区，要把学习当作转变作风的首要要求，自觉地把学习作为一种政治责任，一种精神追求，一种思想境界来对待。当前重点是学习党的十八大、十八届三中全会以及十八届中央纪委三次会议精神，学xxx一系列重要讲话精神。对领导干部的政治理论学习要加强管理、监督和考核，制定出台考核办法，逐步把对领导干部的学习教育纳入规范化的轨道。二是要注重典型引路。通过开展远学焦裕禄、近学龚全珍活动，以及正反典型的警示教育活动，引导党员干部树立正确的世界观、人生观、价值观，切实改进工作作风，树立党员干部新形象。三是用好活动成果。将第二批党的群众路
线教育实践活动取得的好经验、好做法运用到党风廉政建设工作中，进一步引导党员干部坚持党的群众路线，坚持把群众呼声作为第一信号，把群众满意作为第一追求，把人民当家作主作为第一准则，自觉做到心为民所想、权为民所用、情为民所系、利为民所谋，多办顺应民意、化解民忧、为民谋利的实事，下大力气解决好群众反映强烈的突出问题，以实实在在的工作实绩赢得群众的拥护和信赖。
2、用制度管权管事管人，形成作风建设的常态化机制。一是要抓好制度的建立和完善。要建立政治理论学习制度、知识更新制度;在作风方面，要建立调研制度、优质服务制度;在决策方面，要建立决策程序制度，包括决策前的调研考察制度，决策中的论证、征求意见制度，决策后的督办落实制度;在班子团结方面，建立工作沟通制度，完善民主生活会制度;在约束方面，建立谈话提醒制度、离任审计制度、群众反映领导干部个人重大问题回复制度、谈话诫勉制度、干部考核情况反馈制度等。二是提高制度的可操作性。让大家知道该做什么，不该做什么，违反的如何处罚。三是要认真执行制度。做到“有章必循、执章必严、违章必究”，对违反八项规定精神和“四风”问题突出的人和事，要坚决查处，绝不姑息迁就。
3、完善监管措施，形成作风建设的细密网络。一是建立健全立体式的监督网络。将监督机关的专门监督与党内民主监督、舆论监督及群众监督有机结合起来，最大限度地实
现监督互动，优势互补，形成监督的整体活力，增强监督的综合效应。二是坚持全方位监督。将监督的视野延伸到干部的八小时以外，对干部的工作圈、生活圈、社交圈等都要实施监督，特别对问题多发、易发部位和重点环节进行监督。三是建立健全干部考核机制。针对领导干部制定考核的具体标准，细化考核内容，便于实际中操作。要全面掌握领导干部的思想、工作、作风、生活状况，主动关心埋头干事的干部，把是否得到群众公认、清正廉洁、政绩显著、作风过硬等，作为选拔任用干部的重要依据，从而形成良好的用人导向。
篇二：思想作风包括哪些内容
篇一：思想作风建设方面
一、思想作风方面
在思想作风建设方面，我努力加强学习，注重政治素质和业务能力提高，加强自身的作风建设，更好地为老干部办好事、办实事。具体表现如下：
（一）政治上，始终把个人思想道德建设放在突出位置，顾大局，识大体，讲党性。注重从讲政治的观点发现、分析、解决问题。自觉服从组织领导，维护党组权威，遵守组织纪律。能正确理解和掌握政策、法规，并能及时贯彻执行。
（二）学习上，孔子说过，学而时习之，不亦说乎，坚持经常学习一些马列主义、毛泽东思想及邓小平理论的书籍，在工作中学习，学习中工作，注重学习针对性和实效性，注意从班子成员和同事身上汲取养分，对分管工作进行研究性学习，不断提高自身的决策能力、组织协调能力及领导艺术水平。
（三）作风上，工作求真务实，力求高效，做到知实情、讲实话、办实事、求实效。能与班子其他成员、干部职工真诚相待，密切协作。能充分发扬民主，精诚团结和带领大家一道工作。能容话、容事、容人，虚心听取各个方面的意见，敢于开展积极的批评与自我批评。
（四）廉洁上，坚决做到既干事又干净，没有作过违反党纪政纪条规的事。同时，抓好分管工作廉洁教育，分管范围没有出现违法违纪案件。个人住房、用
车等方面严格按规定执行，均没违规。
但是，在思想建设方面也存在一些问题和不足。现在对照工作实际，作如下剖析：
一、存在的问题和不足
(一)业务知识不足，理论业务学习不够。参加工作以来,本人虽然一直比较重视学习，但所掌握的理论知识和具备的业务水平，还远远未达到新时期我局管理工作的要求。认为自己已有的一些业务知识可以应付目前的工作了，满足现状，对业务知识的掌握求精求深不够。虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、持之以恒的学习精神和态度。平时虽然经常学习一些马列主义、毛泽东思想及邓小平理论的书籍，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解，使自己的理论知识与实际脱钩，理论联系实际不够，学用脱节，运用理论指导实践的意识不强，没有充分把理论和实践有机联系起来，运用马克思主义的立场、观点、方法来分析和解决问题、指导工作、提高工作水平。
(二)为人民服务宗旨意识不够牢固。没有把为人民服务作为最高的价值标准和人生追求。认为共产党人要为人民服务，但不可能全心全意，更不会是最高的价值标准和人生追求，认为自己虽然是一名共产党员，但能力有限，职位有限，只能过一种平平静静、平平安安、平平淡淡的日子，只能是既没有大作为，也不会轰轰烈烈，因此，在工作生活中虽然与老百姓有一定感情，但亲民爱民的思想树立得并不牢固。不能始终与群众心贴心，做到心里装着群众，凡事想着群众，工作依靠群众，一切为了群众，做群众的贴心人。不能牢记权力只能用来为人民谋利益，绝不能变成谋取个人和小团体利益的工具，时不时也在想着用自己这点权力为个人和亲戚朋友办点事，为单位谋点利。
(三)工作作风不够扎实，开拓创新意识不够，领导艺术有待进一步提高。本人对自己的工作缺乏系统的考虑和研究；缺乏大胆管理，为顾及面子往往自我批评多一些，忽视对同志的批评，存在“老好人”思想；埋头干工作多，主动向领导汇报工作和思想少；与同志们谈心交流不够，谈思想、交流业务较少。
二、存在问题的根源
上述这些问题的存在，虽然有一定的客观因素，但更主要的还是主观因素所造成。在这段时间，自己结合理论学习，对自身存在的主要问题和不足也多次进行认真反思，深刻剖析产生这些问题的根源与危害，从主观上查找原因，概括起来主要有以下几个方面：
（一）学习积极性不足，理论水平还达不到时代要求。提高马列主义的思想理论水平是对党员干部的基本要求，思想理论水平的高低，决定着一名党员干部的政治素质、理论修养和工作水平。自己学习的自觉性不高，主动性不强，满足于一知半解，在系统学、深入学、广泛学和联系实际学方面还不够。正是因为这样，才使自己在思想修养上做的不够，在工作的开拓进取上也就存在着差距，这是自身存在诸多问题和差距的一个重要根源。
（二）全心全意为人民服务的宗旨意识不够强。始终坚持全心全意为人民服务，是对我这一名党员的根本要求。具体到自己身上，就应当始终保持高度的敬业精神，认真负责、勤勤恳恳、任劳任怨、尽心尽力地做好所担负的工作，并以人民群众满意作为改进、提高自己工作的标准。但是自己的这种观念树立的并不牢靠，在工作上、学习上、作风上不能高标准、严要求，提高自己、改进工作的紧迫感、责任心还不够强，离领导和同志们的要求还有较大差距。
（三）是创新意识不够。习惯用老办法、老经验来处理工作，不能勇于打破老框框、老套路，胆子不够大。思维方式、工作作风还不适应当前经济社会发展的新形势，创新意识和其他同志相比还有差距，思想还不够解放，工作思路不够开阔。
三、今后努力方向
看清自己在思想作风纪律等方面存在的一些问题，但不是查找了问题，分析
了原因就行了，关键是今后怎样按照《党章》的要求，按照党性的要求，针对自身存在的问题和薄弱环节，为督促自己拿出实际行动，扎扎实实地解决每一个具体问题，始终做一名合格的党员领导干部。
（一）加强理论学习、不断提高自己的政治业务素质。当前，国际国内形势复杂多变，党员干部如果不保持政治上的警惕，不增强政治敏锐性、政治洞察力，是非常危险的。马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是一脉相承的科学理论体系，只有全面、系统、准确地学习和领会，才能融会贯通，把握其精神实质，掌握科学的世界观和方法论。我将继续深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持理论联系实际，用唯物主义立场、观点和方法观察问题、分析问题，牢固树立正确的世界观和人生观，做到政治上更加成熟，理想信念更加坚定。认真学习和领会党的方针政策，激发爱岗敬业的热情，积极投身于工作中去，在平凡的岗位上做出自己应有的贡献。认真学习法律法规，不断提高自己的法纪观念，提高自己的业务水平和服务质量，圆满完成各项工作任务。
（二）进一步改进工作作风，在求真务实上狠下功夫。针对新情况、新问题，抓住班子建设、思想政治工作中的薄弱环节，大力开展调查研究，掌握第一手资料。进一步解放思想，求真务实，开拓进取，增强政治责任感、使命感和爱岗敬业的事业心，牢固树立大局意识。讲究工作策略，注意工作方法，增强工作主动性和科学性，工作要想到前头，想细想全，克服盲目性，变被动为主动，做到“有的放矢”。
（三）进一步强化纪律意识，在严以律己上下功夫。坚持高标准、严要求，更加严格地遵守各项规章制度，时时处处以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为行动准则，时时处处以一名共产党员的标准严格要求自己，不该说的话不说，不该做的事不做，服从大局，听从指挥，令行禁止。进一步强化廉政意识，锻炼意志品质，提高思想境界，自觉接受监督，保持高尚的道德情操，筑牢拒腐防变的堤坝，时时刻刻自重、自省、自警、自励，真正做到自身正、自身硬、自身净。
（四）摆正位置，充分发挥指导职责。严格自我管理与监督，严格纪律和要求。工作中要讲原则，讲纪律，讲方法，不该得的不得，不该要的不要，不该办的不办，同时要善于查漏补缺，及时补位，争做一名合格的领导干部。
总之，我将振奋精神，扎实工作，严格要求自己，不断充实、提高和完善自己。
篇二：如何加强干部队伍思想作风建设
如何加强干部队伍思想作风建设
方忠敬
作风建设是党的优良传统和政治优势，也是党在广大人民群众中树立起来的鲜明旗帜。要实现“十二五”规划，建设富厚双峰，关键要靠作风优良的干部去落实。去年县委、县政府立足实际，下发了《关于进一步加强干部作风建设的八项规定》，实行了“五个严禁”，着力治庸、治懒、治散、治奢，领导干部作风和机关作风有较大的转变，人民群众满意度正在提高，机关效能建设和干部作风建设成效明显著。但是机关干部作风仍然存在这样那样的问题，与形势任务的要求还不适应或不完全适应。为此，经过深入调研，建议县委、县政府进一步加强干部队伍思想作风建设，造就一支业务强、素质高、作风硬、纪律严的干部队伍，为推进双峰经济社会又好又快发展提供坚强的组织保证。用科学发展、绿色崛起、富民强县优异成绩向建党90周年献礼，迎接党的十八大胜利召开。
一、干部队伍作风建设的现状
目前我县干部队伍整体素质较高，干部作风建设主流是好的。广大干部按照县委加强干部思想作风建设、发扬党的优良传统和政治优势的要求，解放思想，开拓进取，加强学习、锤炼党性、提高素质、磨砺作风、干事创业，推进全县科学跨越发展，取得了有目共睹的显著成绩。一是思想作风有新进步。调研中发现，各级党组织能够按照县委加强领导班子思想政治建设工作的部署，认真贯彻《干部作风建设的八项规定》，切实加强领导班子思想政治建设和作风建设。70%以上的被调查对象认为，多数领导干部较好地坚持了解放思想、实事求是的思想路线，能够从实际出发作决策、干工作。65%的被调查对象认为，通过开展“五个严禁”、“四治”、“转变作风下基层，破解难题促发展”等活动，领导干部的思想观念得以更新，发展思路进一步拓宽，保持了昂扬向上的精神状态和奋发有
为的良好风貌。二是学风有新突破。调研中发现，通过启动实施新一轮大规模培训干部工作和读书学理论活动，全县干部队伍的整体素质明显提高。出现了县政府办公室、国土资源局、发改局等加强学习、锤炼党性、提高素质、磨砺作风、干事创业、为民服务的先进典型单位。60%从上的被调查对象认为，领导干部的理论水平和政治素养有所提高，知识储备和知识体系趋于合理，工作水平和实际能力有明显提升。三是工作作风有新气象。调研中发现，通过开展“深化三学三创，加强干部作风建设”、创建“五型机关”、“加强行风、政风和党风廉政建设”、“下基层，办实事”等活动，促进了干部队伍作风转变。65%的被调查对象认为，机关工作作风明显转变；50%的被调查对象认为，村干部队伍素质明显提高。四是领导作风有新转变。调研中发现，各级领导班子能够较好地发扬党内民主，认真执行民主集中制，决策的民主化、科学化程度有所提高。调查显示，60%的党员群众认为多数领导干部能够经常深入基层调查研究，帮助解决实际问题。五是生活作风有新变化。调查显示，65%的党员群众认为，多数干部能够认真执行双峰县委《关于进一步加强干部作风建设的八项规定》，模范遵守社会公德、职业道德和家庭美德，多数干部“八小时”以外没发现大的问题，领导干部在社会上的形象逐步转变。
我县干部队伍作风建设尽管取得了明显成效，但调研中也发现仍然存在一些不容忽视的问题，主要表现在以下几个方面：
1、理想信念不牢，宗旨意识淡化，党内民主生活不正常。首先，在思想政治上，有的党员干部理想信念不坚定，执政意识淡薄；有的马克思主义信仰、共产主义信念、社会主义信心和对共产党的信任动摇，甚至丧失。有相当一部分党员领导干部，执政能力不强，解决复杂矛盾的本领不大，素质和能力同贯彻落实“立党为公、执政为民”
的基本执政理念、全面建设小康社会的要求还不适应。宗旨意识弱化，有的党员干部不把党的群众路线放在重要位置，不把群众满不满
意、赞不赞成、得不得实惠作为衡量标准，不能做到思想上尊重群众、政治上代表群众、感
情上贴近群众、行动上深入群众；有的奉信“四个‘不怕，就怕’”的谬论，对群众疾苦漠不关心，对群众利益麻木不仁，对群众态度蛮横粗暴；有的与民争利、甚至与民为敌，称群众为“刁民”，视百姓为“猛兽”。再次，党内民主生活不正常。主要表现是权力过分集中形成了普遍的“一把手政治”，对党内民主的发展产生了一定的消极影响，造成腐败现象难以根除；党员权利保障落后，党员的选举权却难以充分行使；党内民主生活发育程度较低党委会决策功能、纠错功能不断弱化乃至丧失；一些机关党组织作用发不够，影响党的形象，80%以上的党员群众认为，一些单位党组织“三会一课”等制度流于形式，干部间一团和气，对待问题遮遮掩掩，有的甚至包庇袒护，致使一些思想苗头任其泛滥等等。
2、学风不浓，理论学习不积极。在调研座谈中，80%的同志反映忽视学习是干部存在的一个较普遍的问题。各单位一般都制定了中心组集中学习制度和理论学习日制度，但能够坚持学习的很少，遇上检查读书笔记临时抄袭。调查统计显示县直机关干部不懂本岗位业务的比例大于60%，中央“十二五”规划建议县直机关局级领导没看过约70%。群众普遍反映，现在的干部文凭高、水平低，要讲讲不出，要做做不来。由于放松了学习，导致部分干部理论水平、知识水平已不能适应形势发展的要求，对党的路线、方针、政策缺乏全面深刻的了解，对市场经济、科技、法律和现代管理等方面的知识掌握甚少，对当前群众的思想动态不明，有不少的干部在岗根本“不在行”，办事效率不高，很难办好事、办成事，有的甚至办错事。
3、精神不振，进取意识不强。一些单位士气不旺，人气不盛，领导干部胸无大志，精神萎靡，工作状态欠佳。部分干部缺乏事业心、责任感，满足于当“太平官”。不求有功但求无过，工作按部就班，坐等上级部署，工作方法简单，缺
乏主动性、开创性。虽然有的干部工作有思路、有点子，但一遇到矛盾和问题就退却，甚至往上级推。强调客观条件和外部因素多，主动、开创性解决问题少，缺乏进取意识。有的热衷于比待遇、比条件、比享受，不想事、不谋事、不干事；有的畏惧困难，回避矛盾，躲避纠纷，对工作能拖则拖，能推则推，不负责任；还有的消极工作，对前途悲观失望，工作没有积极性，不求有功，但求无过，过安稳太平日子，安于现状，面对激烈的竞争和先进地区快速发展的态势，缺乏加快发展的危机感和压力感。更有个别干部，飞扬跋扈，独断专行，听不得半点不同意见，不敢、不愿和不善于作批评与自我批评。
5、公务执行不力，工作效果差。有的部门对上级的政策和县委政府的重大决策执行不力，致使一些政策法规、重大决策落实不到位，存在着推诿扯皮、推
卸责任、形式主义、应付了事、断章取义、阳奉阴违等执行不力现象。有的部门行政执行态度不端正、行政执行能力不适应、行政执行环境不和谐、行政执行效果不落实。有些行政管理者没有坚持常抓不懈，对政策的执行不能始终如一地坚持，虎头蛇尾，导致即使有好的制度、规定也得不到有效的执行。有的领导干部不学习研究业务政策，法律意识淡薄，依法行政能力低；有的事业心不强、工作不负责任，甚至失职渎职，视法纪、政纪于不顾，“一言堂”、家长制作风盛行，决策不民主，个人说了算，视规定、监督如儿戏，单位的钱想怎么花就怎么花，喜欢自己当“出纳”，有的甚至出现白条做账、自制财务票据，财务人员不坚持原则，领导照样签字入账，严重违反了财经制度，致使单位财务相当混乱；有的领导干部不带头执行有关规定，为所欲为，在单位失去威信，对干部职工无法理直气壮地严格管理，导致单位人心涣散、各自为政、工作大打折扣；有的领导干部对群众的安危冷暖漠不关心，将公共权力部门化、部门权力利益化，部门利益个人化，私设小金库，中饱私囊。
6、作风自由散漫，组织纪律性差。乡镇干部“走读”现象依然存在，纪律散漫不严明。过去领导干部“走读”，现在一般干部也“走读”。家在县城的干部大都没住在镇政府，有效工作时间所剩无几。县直单位管理松驰，干部自由散漫。有的领导干部不注重廉洁自律，小车越坐越高档，公车变成了私家车，打着陪客的幌子，从乡里吃到城里，从城里玩到乡里；有的干部存在打牌赌博、公款吃喝、吃拿卡要的陋习。调查统计：60%的同志反映机关干部存在
上班上班迟到早退，办公时间干私活，上网聊天、炒股、玩游戏，有的甚至溜之大吉，玩麻将打扑克，有的干脆成伙结伴下基层吃喝玩乐，败坏了党和干部的形象。有的干部从庸俗的关系学出发，好人主义思想严重，讲私情而不讲党性、讲关系而不讲原则。有的干部热衷于编织经营人情圈子和关系网。个别干部对上级党委、政府的决策、工作滥发议论，肆意传播“小道消息”。
篇三：谈思想作风建设
谈思想作风建设
近期，院党委组织开展了一系列集中学习活动。在这些学习活动中，对我震撼最大、受教育最深的是5月4日集中观看的“没有硝烟的战争”反腐教育片。从这部片子中，让我认识到加强思想作风建设的重要性、必要性和紧迫性，认识到思想作风建设决不是可有可无的。我的主要感悟和收获如下：
一、思想决定行动，思想端正才能保证行动正确
谈到思想作风建设，许多人认为是假、大、空的东西，是玩花架子。通过这次集中观看反腐教育片，我感受到思想作风建设决不是可有可无的，因为我们的行动是受思想支配的，有什么样的思想就会做出什么样的行动。如果我们有了贪图享乐的思想，我们就会以追求享乐为荣，就会放松对自己的约束，就会象刘青山、张子善一样去贪、去享受，最后成为历史的罪人，走上一条不归路。如果我们有“饿死不吃嗟来之食”的思想，我们就会抵制金钱的诱惑，就不会出现贪污腐败。在解放大军进入北京时，毛泽东主席说是“进京赶考”，这里不仅是考验共产党人的行动，更是考验共产党人的思想，为人民服务的思想坚定了，自然会拒绝“糖衣炮弹”的诱惑。
改革开放以来，我国民众的思想不断解放，有些人对西方的思想全盘接受，甚至错误地理解西方的思想，比西方人还自由化。在有些人眼里，我国的传统美德已经过时，只要对自己有利的就是对的，只要对自己不利的就是错的，有些人为了挣到钱，违法在食品中添加
有毒有害的物质，违法向大自然中排放有毒有害气体，丧尽天良地去诬陷施救于己的恩人，最后导致我们吃什么都不放心，生活环境越来越差，看到有人倒在大街上也不敢去救。如果长此以往，我们就会自相毁灭。我们的党正是意识到这一点，所以提出了科学发展观、荣辱观等一系列思想观念，并大力开展这些思想观念的教育。但非常遗憾的是，我国民众还没有从错误的思潮中走出来，所以加强思想教育已刻不容缓，只有把思想教育这件事抓好，我们的民族才有希望，我们的国家才能真正富强。
目前，我国的医疗行业也存在着严重的思想作风问题。为什么医患关系如此紧张？为什么群众不相信医生甚至杀害医生？大家可能会说，这是一个繁杂的社会问题，是整个社会没有了是非观念，不是卫生部门能独自解决的。我同意这种说法，但如果绝大多数医务人员都坚持患者至上，努力为患者服务，不拿回扣、不收红包，不乱收费、不乱开药、不乱治疗，患者会仇视医院、仇视医务人员吗？自古以来，我国就有“无德不成医”的说法。任何一个行业都没有医疗行业重视职业道德建设。因此，我们医务人员应该在思想建设、道德建设方面成为时代的先锋，去引领社会风尚，通过大力加强思想教育，赢得社会的尊重，营造和谐的医患关系。
二、加强思想建设，必须加强优秀传统思想教育
如何加强思想建设，这是一个非常值得思考的问题。除观看反腐片、学习科学发展观等内容外，我认为，我们必须加强优秀的传统思想教育。
我国是历史文明古国，有着厚重的历史文明积淀，有着博大精深的思想，有些传统思想已得到世界的认可和尊重，目前孔子学院已遍布106个国家，世界各国都在学习中国的传统文化。西方国家普遍信仰宗教，靠宗教约束自己，我国没有宗教传统，也不信仰宗教，所以加强思想建设必须把学习优秀传统文化作为一项重要内容，我们都应该重温国学，认真读一读《大
学》、《中庸》、《论语》、《孟子》，积极推崇“仁、义、礼、智、信”。儒家讲：能爱人即为“仁”，按照这一思想，我们遇事不能光想着自己，要多设身处地为别人着想，为别人考虑，做事即要利己更要利人。“义”就是人字出头，加一点，意思是在别人有难时出手帮一把。如果我们都能知晓国学知识，树立“仁、义、礼、智、信”的思想，我们就会明白许多道理，就会树立正确的大是大非观念，就会相互关爱，就会遏制许多恶念，就不会把危害他人、危害自然环境当作自己的事业来干，就不会为了私利而不顾他人生命。
另外，我国的思想教育是在继承中发展的，现在的许多思想都是历史的发展和延续。所以，在思想教育中既要学习现代的思想理论又要学习优秀的传统思想。
三、加强思想建设，必须用正确的思想引导行动
篇三：思想作风包括哪些内容
思想作风建设的深度解读5篇
第一篇：思想作风建设的深度解读
思想作风建设的深度解读
——访国防大学军队党史党建研究中心几位专家
思想作风建设是党的作风建设的首要任务，是党委班子和干部队伍建设的重中之重，是部队建设的基础性工作。加强和改进新形势下军队思想作风建设,是当前全军一项重大政治任务。要确保思想作风建设取得实实在在的成效，需要从理论与实践、历史与现实的结合上深入研究和回答问题，以提高广大官兵特别是各级领导干部对思想作风建设重要性的认识并自觉转化为行动。为此，本报记者对国防大学军队党史党建研究中心的专家进行了访谈。从全局高度认识加强思想作风建设的重要性紧迫性
记者：中央军委和胡主席为什么突出强调军队思想作风建设，其重大意义是什么？
国防大学军队党史党建研究中心常务副主任吴杰明：对这个问题，可以从三个方面来认识。
一是从理论上看，思想作风建设是我党我军特有的政治优势。思想作风深刻体现着我们党和军队的性质宗旨，反映党的思想路线，关系到党和军队的形象及战斗力的生成发展。我们党作为中国工人阶级、中华民族和中国各族人民的先锋队，我军作为党绝对领导下的新型人民军队，其根本宗旨是全心全意为人民服务。党始终坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线。这些都内在地决定了我党我军的思想作风在本质上具有先进性和科学性。但是，这种优势并不会自然而然地展示和发挥出来，必须通过不断加强和改进思想作风建设，才能全面形成和始终保持良好的思想作风，使党和军队的性质宗旨、党的思想路线得到充分体现和深刻反映，进而在人们心目中树立起党和军队的光辉形象，形成战胜一切敌人和一切困难的强大力量。
二是从历史上看，坚持从思想上建党，加强思想作风建设，是我党我军的优良传统和基本经验。早在1929年，古田会议决议就针对红四军党内存在的错误思想，明确提出加强思想作风建设的任务。1942年开始的延安整风，把反对主观主义、端正思想路线作为主要内容。解放战争时期的新式整军运动，也主要是从思想上作风上组织上整顿部队，提高官兵政治觉悟和部队战斗力。新中国成立后历次整党整风运动，都重点整顿思想作风上存在的问题。党的十六大以来，党中央、胡主席一再强调思想作风建设的重要性，采取有力措施加强党和军队的思想作风建设。正是由于我们始终坚持把加强思想作风建设摆在重要位置，才有力地推动了党的事业，促进了军队建设。从这个意义上讲，加强思想作风建设，是我们须臾不可离开的重要法宝。
三是从现实看，加强和改进军队思想作风建设，是新形势下军队党的建设和部队建设的紧迫课题。应当说，这些年来，我军坚持把思想作风建设摆在突出位置，一直抓得很紧，军队思想作风状况总的是好的。但是与新的形势任务的要求相比，也还存在一些不容忽视的问题，比如，党性观念不强、宗旨意识淡薄，作风飘浮、工作不实，思想僵化、因循守旧，贪图享受、奢侈浪费和干部选拔使用存在不正之风等问题，在一些党组织、党员干部中都有所表现。这些问题，既有客观环境影响的原因，也有主观努力不够的原因。只有把思想作风建设摆到重要议事日程，以更坚定的决心、更高的标准和更有力的举措去抓紧抓好，才能及时有效地解决突出问题，促进军队党的建设和部队全面建设。
记者：近年来，胡主席对加强思想作风建设作出了一系列重要论述，加强军队思想作风建设，如何学习领会和贯彻落实好这些论述？
国防大学军队党史党建研究中心办公室主任秦利：胡主席根据时代发展和我军实际，鲜明地提出加强军队思想作风建设，对加强和改进新形势下军队建设的意义重大。胡主席明确指出：思想作风建设是我党我军特有的政治优势。要把思想作风建设作为党的作风建设的首要任务，作为党委班子和干部队伍建设的重中之重，作为部队风气建设的基础性工作，下大
气力抓紧抓好；要在打牢思想政治根基上下功夫见成效，从思想源头抓起，切实把树立和弘扬优良思想作风的根基搞扎实；要在从严要求、从严治理上下功夫见成效，坚决贯彻依法治军、从严治军方针，通过严制度、严纪律、严管理来培养和保持部队优良思想作风。要健全完善思想作风建设各项制度，促进思想作风建设制度化、经常化。要把用人导向作为根本导向，把激发战斗精神、锻造战斗作风作为重大课题；要在转变高中级干部思想作风上下功夫见成效，突出高中级干部这个重点，坚持自上而下抓，一级抓一级，一级带一级，等等。这些重要论述，与党的三代中央领导核心关于思想作风建设的重要思想既一脉相承，又创新发展，深刻揭示了新形势下思想作风建设的内在规律和本质要求，为加强军队思想作风建设提供了科学指南和根本遵循。抓军队思想作风建设，必须深入学习领会胡主席重要论述，准确把握其精神实质，并将其全面贯彻落实到思想作风建设实践之中。这是加强和改进军队思想作风建设的前提条件，也是根本任务。
加强军队思想作风建设重在见思想、抓思想，突出重点、把握特点
记者：思想作风的关键词是“思想”。如何理解和把握思想作风在党和军队作风体系中的根本性基础性地位作用？
吴杰明：所谓作风，是指一个团体或个体在社会生活中所表现出的一贯的立场态度、行为方式和精神风貌的总和，是世界观、人生观、价值观在认识世界、改造世界过程中的反映和体现。作风主要包括思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风、战斗作风等。在我们党和军队的作风体系中，思想作风是管总的，是根源、是灵魂，对其他作风起着统领和支配作用，是树立良好作风的坚实基础。思想作风端正，就能树立起良好的学风、领导作风、工作作风、生活作风和战斗作风。思想作风不端正，其他方面的良好作风就无从谈起。纵观党组织建设和部队建设中存在的各种问题，都与思想作风有着直接关系，都能从思想作风上找到根源。简言之，思想作风的重要地位与核心要义，就在于它的思想性、统领性和基础性。
因此，加强党的作风建设，必须把思想作风建设作为首要任务，加强部队风气建设，也必须把思想作风建设作为基础性工作。
记者：如何从思想作风的重要地位作用出发，正确地抓好思想作风建设？
国防大学军队党史党建研究中心教授刘星星：思想作风在党的作风和部队风气体系中特殊重要性，决定了抓思想作风建设，必须从思想源头抓起，切实把树立和弘扬优良思想作风的根基搞扎实。加强军队思想作风建设，如果不见思想、不抓思想，不从思想教育和提高思想政治素养入手，就会言不及义、舍本求末，就不可能取得应有效果。从当前部队实际情况看，要紧紧扭住加强党性修养这个根本，重点围绕坚定中国特色社会主义理想信念、牢记全心全意为人民服务的宗旨、大力弘扬求真务实的科学精神、保持艰苦奋斗的政治本色、发扬批评与自我批评的优良作风等方面来开展系统深入的学习教育，引导各级党组织、党员干部和广大官兵特别是各级党委、领导机关和高中级干部，在头脑中树立起正确的世界观、人生观、价值观，从根本上解决好理想信念、群众观点、思想路线、政治品格等重大问题。这样，端正思想作风才会有坚实基础和可靠保证，思想作风建设的根基才能牢固。
记者：军队思想作风建设是一个系统工程，需要重点抓好哪些层次？
秦利：军队思想作风建设的主体是分层次的。既包括各级党组织、领导机关，也包括各级领导干部、广大党员和全体官兵。其中，各级党组织特别是党委班子的思想作风建设、各级领导干部特别是高中级干部的思想作风建设，是军队思想作风建设的重中之重。这是因为，各级党委是部队统一领导和团结的核心，高中级干部是部队建设的中坚和骨干，他们的思想作风状况如何，对军队思想作风建设具有重要导向作用。事实证明，党委班子和高中级干部的思想作风状况在军队思想作风建设中往往“牵一发而动全身”，是名符其实的“龙头”，可以起到“纲举目张”的作用。因此，加强军队思想作风建设，必须突出党委班子和高中级干部这个重点。当前，要集中精力抓好团以上党委机关“加强党性修养、锤炼思想作风”教育整顿活动，使党委班子和领导干部充分发挥出表率作用。
记者：军队思想作风建设相对于党的思想作风建设和干部思想作风建设而言，有什么鲜明特点？
刘星星：如上所述，军队思想作风建设的主体是军队。军队作风与党的作风、与干部作风之间既有联系又有区别。由武装集团和军事斗争的特点所决定，军队必须有顽强的战斗作风，官兵必须能够献身使命、英勇善战、敢打硬仗、不怕牺牲。因此，在军队作风体系中，不仅包括学风、工作作风、领导作风和生活作风，而且还包括战斗作风。军队思想作风，也应当包括强烈的意识形态领域的斗争意识、高昂的战斗意志、过硬的战斗精神、浓厚的战斗氛围等重要内容。正是基于这一点，抓军队思想作风建设，必须把激发战斗精神、锤炼战斗作风作为一个重大课题，坚持从严、从难、从实战出发，经常抓、长期抓、反复抓，为打得赢、过得硬提供强大精神力量。
抓思想作风建设要在推动部队科学发展和有效履行使命任务上见成效
记者：加强军队思想作风建设，最终是要见到实实在在的成效，怎么才能做到这一点？
吴杰明：在推动部队科学发展和有效履行我军历史使命上见成效，这是军队思想作风建设的内在要求，也是检验思想作风建设的重要标准。思想作风建设绝不仅是一个理论问题，更是一个基于实际效果的实践问题。
一是切实解决思想作风上存在的突出问题。加强军队思想作风建设，重在解决问题，也难在解决问题。因此，要树立强烈的问题意识，敢于正视问题、认真查找问题、切实发现问题。坚持有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就解决什么问题，不能对存在的问题置若罔闻、视而不见，也不能随风而倒，雨过地皮湿。特别是对那些官兵普遍关注和反映强烈的问题、久治不愈的老大难问题，要沉下心来进行梳理和分析，采取超常措施，下气力加以治理解决。比如，匡正用人风气，就要严格落实干部考评任用制度规定，坚持德才兼备、以德为先的用人标准，把思想作风状况作为考察班子、考核干部的重要内容，认真查找并坚决
纠正用人上的不正之风，真正把那些党性原则强、作风扎实、实绩突出的干部用起来。对其他方面作风存在的问题，都要从思想作风的角度去查找根源，促使其得到有效解决。
二是促进当前部队建设和各项工作落实。军队的一切工作包括思想作风建设，归根到底，都要围绕推进国防和军队建设科学发展这个主题和加快转变战斗力生成模式这个主线来展开，在推动部队建设科学发展、有效履行使命任务上见成效。思想作风建设的成效，最终要体现在部队建设和各项工作上。具体地说，就是要体现在推动思想政治建设进一步加强，军事斗争准备进一步拓展和深化，完成多样化军事任务能力不断提高，以及军队各项改革积极稳妥地推进等方面。为此，必须把抓思想作风建设与抓其他各项建设有机地结合起来，把思想作风建设渗透于部队建设各项建设和中心任务之中。
三是形成思想作风建设的长效机制。加强思想作风建设，不可能一蹴而就，也不可能一劳永逸，必须综合施策，常抓不懈，形成长效机制。一方面增强制度执行力，确保现有的加强思想作风建设的各项法规制度得到严格落实；另一方面要根据实践进程，不断健全完善思想作风建设的各项制度，把思想作风建设的理论成果和实践成果上升到制度层面，构建起长期稳定发挥作用的制度机制
第二篇：深度解读教材
深度解读教材，构建生本高效课堂
新修订的《课标》中也曾指出，教师不仅是读者，教者，更是编者，要明白编者的意图，这样，教师对教材解读到位，才能把握准教学的重点和难点，才能做好充分的预设，才能提高课堂的效率。
1.立足学生，做个读者。教师把自己当成学生，从学生的视角解读文本，会发现文章中的难点和可能产生的发散点。比如，在学习《阿德的梦》一课，这篇文章是几十年前写的，如果放在十多年前的小学生，可能还比较好奇，可是今天神十都飞上天空，宇航员的空中授课让学生早已了解到现在的科学飞速发展，学生有的通过看书、看电视，也了解到很多星球上最新的知识，所在以面对学生已有的知识基础，课文内容早已不再新鲜，不如在学生预习的基础上，这样提问：社会发展到今天，阿德的梦实现了哪些？未来你有哪些梦？这样联系生活，开阔思维，学生的积极性高就会调动起来。
2.立足文本，做回作者。上海师大王荣生教授曾说：把小说当小
说教，把诗歌当诗歌教，把散文当散文教。从表达的特点定位解读教材，才能确定好的教学思路和内容，引导学生更好地学会理解和表达。比如，在执教《狼牙山五壮士》一课时，如果从故事内容上解读，课文是按照事情发展的顺序记叙的，可以概括为：接受任务→痛歼敌人→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖。重点引导学生感受英雄的形象就可以了。可是，如果从文章体裁上看，这是写人的一篇文章，文章有两部分集中写人的，一部分是掩护群众转移一段，这是群体描写，另一部分是痛歼敌人和跳崖，这是个体描写，作者抓住了人物的语言动作神情来描写，表现了什么？为什么在后两部分不再是群体的逐一描写。而只抓住了班长这一特写镜头？这样，学生既体会到班长在生死关头的身先士卒，英雄群体的视死如归、坚强不屈，他们真的是民族的脊梁，又学会了描写人物的方法。
3.立足教材，做次编者。在对教材和学生充分的解读后，教师还应站在编者的角度，揣摩这篇文章在单元教学和整册书中的地位，揣摩课后问题的设计，把握教学的重点和难点。如《怀念母亲》一课，放在五年级上册第二单元“祖国在我心中”，目的是感受名人的爱国情怀，理解名人背后的故事，从字里行间感受爱国的情感，是教学的重点，一般老师很容易搜罗到大量怀念家乡的文章，让学生体会思乡之情，就有点跑题了。
4.立足课堂，做位教者。在二年级下册《最大的“书”》一文，苏教版课后问题是这样设计的：“刨根问底”是什么意思？川川刨到了什么？人教版的问题是：认真读读人物的对话。对比两个问题，苏教版侧重于内容的理解，人教版侧重于理解人物的对话。作为教师，在弄清编者的意图后，还应根据实际，立足课堂，做回教者，两种问题的设计，前者是教学重点，后者是教学难点，只要学生能读懂就行，不用学会这样的语言表达方式，因为人物的对话在三年级还要学。编者的疏忽，教师不能疏忽，教师应吃透教材，吃透学情，才可以灵活调整课堂教学内容，把这两个问题充分考虑到。
生本课堂心得体会
一、学生们得到了释放
“生本教育”就是把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人。老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。在以往的课堂上，老师们总是在口若悬河、喋喋不休的讲个不停，学生们却干坐在那里听，只是在听老师讲，而他本身并没有真正参与到学习中来，即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节，也只是“蜻蜓点水”，收获甚微，学生学习的积极性和效果就可想而知。在这种教学模式下，学生的主体性并没有真正体现出来。“生本教育”要求教师放弃讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论，体现出学生是学习的主人。在课堂上给学生充足的时间和空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识，提高解决问题的能力。
二、老师的角色得到翻天覆地的变化
对教师这一角色重新定位是非常重要的。教师的职责就是帮助。郭教授引用苏霍姆林斯基的话说:“只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育”。“生本教育”思想，不是要求教师有超出专业要求多么高的知识水平，而是有指导学生、激发学生产生学习的动力、学会学习的方法的能力通过了解生本教育，我知道了什么才是一个真正优秀的教师：你教的学生取得了让你满意的成绩,这不是完全的成功;成功更重要的一方面还在于你有没有让你的学生体验过你的教育给他带来的无穷快乐，你为学生素质的提高做了什么，你为学生今后的和谐发展提供了哪些帮助。
通过本次学习，让我学习到了很多知识。在写笔记的过程中，感受着“生本教育”的内涵以及在以“生本教育”为主导进行的课堂教学中所采用的方法。细细想来，在我们的日常教学中，有些方法也曾经用过，只不过仅有那么几次而已，没能很好地坚持下去，从而使自己的课堂教学仍然停留在，以师为主，学生被动学习的模式，偶尔采用一次让学生自主学习或是小组交流合作学习的方法，害怕孩子们玩得太高兴了，而是自己的课堂不受控制，就采用减少学生活动时间，自己多讲的方式。通过学习才知道，其实自己这样做非但没能更好地把握课堂，反而使自己处在被动的位置上。因为孩子毕竟是孩子，他
们注意力的集中时间不会那么长，想想也是，我们成人有时都容易被其他事物吸引了注意力而精力分散，更何况是7、8岁的孩子呢!构建以学生为主体的教学方式
一、少分析、多朗读
许多语文课，往往都是教师从开始讲到结尾，一切都由教师包办代替，而学生对知识掌握与否，能否迁移运用，教师顾及甚少，语文教学，教师要抓住关键，详略得当，突出重点精讲，尽量给学生多挤一些自主学习的时间，让学生阅读教材。我在讲《桂林山水》一课时，让学生自己细心读每个句子，一边读，一边悟出漓江水静、清、绿的特点以及桂林山奇、秀、险的特点，效果很好。
二、少提问，多点拨
教师在课堂上要精心设计提问，要抓住教学上的重点、难点、疑点设计提问。问题设计要“一石激起千层浪”，让学生积极思考。
三、少灌输，多训练
小学语文课要以语言训练为主，做到少讲、精讲，把大部分时间还给学生，教师少把自己的观点看法，现成的结论强加给学生。少研究写的什么，多研究怎么写。
除此之外，师生还要在作业和试卷中进行情感交流，这主要发挥评语的作用。作业中出现新的思路，教师写上“好”字评语，作业完成质量好的，写上“再接再厉”等评语。这种交流很有效，使学生在学习中信心十足、情绪饱满、心情愉快的接受各种知识，即使遇到较难的问题，也能不断激励自己，战胜困难。教学是师生的双边活动，具有双向性。师生的关系融洽与否直接影响到教学效果。因而教师要充分的尊重、理解和爱护每一位学生，把学生看成是教学活动中的朋友，进行平等探索与协作，让学生“亲其师，信其道”，共创一种融洽、和谐、协调的教学环境，达到教学相长。
如何构建高效的小学语文课堂
课堂是教学的主战场，如何把握好课堂，向40分钟要质量呢？下面我结合自己的教学实践，谈谈对构建小学语文高效课堂的几点思考。
一、潜心研究，认真备课
“给学生一碗水，教师应有长流水”，所以，提高课堂教学高效
性的关键在于教师要不断充电，提高自身的语文素养；认真钻研、理解文本，把教学的重点、难点筛选出来进行深入思考，形成比较全面的、透彻的理解。只有教师的解读深入了、透彻了，才有底气和空间帮助学生透彻感悟。
二、优化环节，精心设计
1.导：简洁生动，激发兴趣。
好的开头是成功的课堂教学的一半。简洁生动的导语配合相应文本的特点、具体的课型的导课方法，能激发学生学习课文的兴趣，开启学生思维的大门。
2.问：既有价值，又有启发。
无效问题、假问题、无价值的问题充斥课堂,会耽误了学生宝贵的课堂学习时间,影响了课堂教学效率的提高。因此,设计的问题不仅要有价值还要紧紧围绕文本，应选在知识的重点和关键之处，尤其是课堂提问要针对学生在思维过程中可能碰到的困难,容易出现的差错。提出的问题难度适中,数量适中，要有启发性，促使学生积极思维,从而达到逐步提高学生分析问题和解决问题的能力。提出的问题要明确，教师必须细细揣摩，问到学生心里去，才能更好地促进我们的教学，利于学生的发展。
3.讲：删繁就简，抓重难点。
人常说:“贪多嚼不烂”。假设教学中面面俱到地分析课文内容,就形不成教学重点,难点也难于处置。所以教师上课前对教学的相关内容要精心预设,舍弃不清楚的、易了解的、非重点的,把教学内容稀释成一点,再围绕这一点展开,让学生能接受实质性的知识信息。
4.练：巩固练习，积累拓展。
作为教师要精细设计每一个课堂作业，做到少而精，有一定梯度，既可以使学生进行知识的强化和巩固，又可以增加课外知识的积累，使所学的课内知识更丰富、充实，从而增强练习的有效性。
三、精选方法，顺学而导
高效的课堂应让学生学得轻松、学得深入、学得自主，因此应把握好以下几点原则：
1.营造良好的学习氛围。
一个良好和谐的学习环境，有利于学生学习效率的提高。因此老师要以语文特有的语文美感和自己的教学魅力去感染学生，做到态度和蔼，语言亲切，富有激情，把自己当作学生的朋友，在讲课过程中走到学生中间，与学生进行眼神和心灵的交流，还应适时地赏识、肯定，树立学生的自信心，尊重学生的独到见解，让学生在宽松和谐的氛围中探索知识，学生才能以一种自由、放松的心态投入学习中。
2.自主学习能力的培养
“学而不思则罔，思而不学则殆”。在课堂上教师要充分利用课堂资源，引导学生大胆质疑，主动参与。给学生足够的自主学习时间，设计适应学生发展的活动，让学生一直处在一种积极的思考状态中，让他们在充分思考的基础上，发表自己的观点，教师加以适时点拨。在获取新知识的过程中，教师要让学生运用已有的学习经验去解决问题，并引导学生掌握基本的语文学习方法。教师还应重视学生合作学习，在讨论中形成探究的氛围，使全班从整体上具有较强的提出问题、分析问题和解决问题的能力。
四、语言准确，评价到位
每个人都渴望成功，希望得到人们的赏识、表扬和信任。所以，教师的评价要客观公正，并多给予学生欣赏、赞美、鼓励、肯定，不强迫学生一定要接受老师的答案，尊重学生的独到见解，切忌正面批评，应以和蔼心态循循善诱，帮助学生找出失误的原因，以免伤害同学的自尊心。
总之,语文课上要少点“繁琐分析”，“无效提问”，多给予学生信心，把文本还给学生,把时间还给学生,让学生在读书中感悟，让学生在语文世界里走得更远！巧妙利用小组合作
构建高效生本课堂
高效课堂教学方式中提出了学生学习方式的变革，改变课程实施过程中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生自主、探究、合作的学习方式。小组合作学习正是基于这一理念的一种新型的学习方式，它能改变传统课堂教学中那种单一，僵化的弊端，真正让学习成为学生生活中的一部分，促进学生主动全面地发展。结
合我校实际情况，这几年来我们开展了小组合作学习方面的探究和课堂尝试。
学生习惯了独立思考、一问一答的学习方式，突然间要让学生以小组合作的形式去解决某些问题，学生迷茫。之前，学生合作学习大多是在老师的要求下进行的。而事实上，小组合作学习应该是学生学习的自发性行为，而不应该是老师的要求性反应。因此，有效地开展小组合作学习，我们主要做了以下工作：
首先，培养学生的合作意识。
①、建立固定合作小组。这是最基本的条件，小组成员一般控制在4人左右。经过长期的合作学习之后，使之感觉到我们是一个学习小组，我是这个小组的一员，潜移默化地培养学生的合作意识。
②、进行学习方式培训，向学生介绍各种先进的学习方式。如：介绍小组合作学习方式的优点、一般的操作方法，使学生产生自主、合作、探究的欲望。
③、举行小组合作学习竞赛、评比活动，定期不定期的进行评优，激发学生合作的积极性，养成合作学习的习惯。
其次，洞察学生合作需要的时机。
选择小组合作学习要根据一节课的教学内容和学生的实际情况来定。在任务多，时间紧，学生学习产生困惑，又不具备独立完成的条件和能力时就可以开展小组合作学习，以期获取更大的总体效果。在小组长的组织下，对小组成员进行分工，及时通报进展情况，最后把有价值的信息推荐给全班同学，实现最大程度。
第三、科学地进行分组。
科学分组对于小组合作学习模式来说是非常重要的一环。每小组成员的组成遵循“组内异质，组组同质”的原则，即根据学生学习成绩、能力倾向、个性特征等进行分组，这样小组合作成员，就可以取长补短，促使学生之间互相学习。每组4人，进行分工。一般分成五种：组织、记录、汇报、总结及评价。每位成员必须承担一定的任务，明白各自该为小组做什么，任务可以自己挑选，也可以相互轮换。这样为学生创造多种尝试的机会，使之形成一个利益共同体，确保每一
次合作学习的质量，增强学生的合作意识和责任感。
第四、适时地引导深入。
在小组合作学习时，教师时刻关注学生的学习动态，合理引导，积极调控。学生在交流的过程中，了解他们合作的效果、讨论的焦点、思考的疑难点，引导学生完成任务，成为学生学习的“引导者”；及时表扬速度快、有创新的学生，并通过小组询问，个别询问等途径进行调查，教师要及时把没有参与到小组合作学习中或长时间保持沉默的成员置于小组的讨论中，有效地促进小组合作，成为“促进者”；当小组间提出问题，产生争论时，应深入到小组中去参加小组的讨论，共同寻找解决问题的方法，成为他们的“合作者”。教师参与小组讨论，是鼓励、引导、促进学生寻找答案，决不是给出答案。第五、合理地评价结果。
小组合作学习需要小组合作成员的共同努力，每个小组成员必须尽最大努力，才能实现小组目标实现，从而达成班级目标的，与此同时，自身也有所收获和提高。因此评价不能只针对个人，还要针对小组，这样才有利于提高小组合作学习的积极性。进行评价时要把学习过程评价与学习结果评价相结合，以鼓励评价为主，同时参照对合作小组集体评价与对小组成员个人的评价。小组合作学习过程评价从自主学习、合作探究、精彩展示、学习效果方面来评价；对小组成员的评价主要从小组分配的任务是否完成、与别人合作交流是否积极等方面来评价。通过小组自评、互评，组员自评、互评来评价小组合作学习的效果，选出优秀的小组和个人，形成竞争，以利于下一次合作学习的开展。
总之，小组合作学习是一种行之有效的学习方式，是培养学生良好学习品质的学习方法，合作学习应和其他学习尤其是独立学习有机的结合，在培养合作精神上又有自己的独立见解，真正的做到各抒己见，取长补短，集思广益。存在的问题：
2、“穿新鞋走老路”的现象中还存在，思想观念上还没有完全转变过来。不敢放手学生，自己讲课的欲望还比较强烈，总想把知识直接教给学生。对此，应大胆放手，解放思想，把课堂上表现的机会让
给学生。
3、一遇到问题教师就让学生合作学习，往往让学生不知所措，甚至有的学生东拉西扯，落实不到问题上。造成了形式上的小组合作学习，既浪费了时间，又达不到效果。
4、由于课堂教学时间的限止，不可能满足所有学生的探索要求，在学生兴趣正浓时嘎然而止，把合作学习仅仅限于课堂之内??
如何通过科学的设计，利用学生喜欢交流和互动的天性，喜欢探索和发现的年龄特征，借助于小组合作的形式，提高学生多方面的能力，保证小组合作学习的有效性与时效性，让小组合作学习在学生知识的获取、能力的培养等方面充分发挥功效，使教学“动”起来，“活”起来，做到“事事有人干，人人有事干”。总之，小组合作学习不是一朝一夕就能实现的，需要我们教师不断的指导和长期的熏陶，并不断学习和探讨，不断改进、反思、校正。我相信随着新课程改革的不断发展，随着我们认识的不断提高，我们对小组合作学习的研究会进一步深入。作为一名教师，我愿用自己的眼睛去观察、用自己的语言去表达、用自己的头脑去思考、用自己的身心去实践，迎接小组合作学习灿烂的明天！
构建生本高效课堂的几点认识
第一，科学有效布置好前置性作业。前置性学习，又称为前置性小研究或前置性作业，是生本教育理念的一个重要表现形式。它指的是教师向学生讲授新课内容之前，让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。
第二，抓好教师教学观念的转变和教学方式的转变。教师教学观念的转变不是一蹴而就的事，必须在推进课堂教学改革的实践过程中不断推动教师观念的转变，进而转变教师的教学方式，以逐步消除由于教师讲得过多、学生参与过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题，逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。
第三，开展以学课标、研课本、研方法、课后反思等为主要形式的校本培训。在教学实践中我们发现，在很多情况下，课堂的低效是由教师对课标与课本的学习与研究不足所造成的，而教师这方面的不
足又影响和制约了其课堂驾驭能力，课堂驾驭能力又反过来影响课堂教学的效率。
第四，抓好教师备课中的备学生问题。不少教师在备课时，只习惯于备教学内容，而忽视备学生。如果教师不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，一切从本本出发，课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。
第五，研究和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中，我常常发现教师所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，教师的很多提问耽误了学生宝贵的课堂学习时间，影响了课堂教学效率的提高。因此，教师要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。
第六，加强对课堂节奏的把握和管理。课堂上，有的教师刚给学生提出问题，学生还没来得及思考，就马上要求其回答，这样不仅浪费了学生课堂思考的时间，而且有效性很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动充斥课堂，严重影响了课堂教学的效率。有的教师让学生阅读课文、讨论、交流、做巩固练习等，不提任何时间和标准的要求，学生漫无目的地阅读与交流，课堂组织松散，时间利用率低。有的教师只对学生提出比较笼统的要求，学生不明白教师要他们干什么和要他们怎么干，这样，学生就失去了教师的有效指导。因此，要给学生一定的思考时间和思维空间，要减少“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”。
第七，积极实施小组互助学习制。现阶段，大班额的班级授课制也是课堂教学效率难以提高的一大原因。在小班化教学难以推行的现实条件下，在班内实行小组互助学习可以说是一个最佳选择。教师根据学生的认知水平和个性心理特点，可以把学生划分为若干个学习小组，发挥优秀学生的优势，积极推行学生互助机制，同时，教师通过对小组的学法指导和激励性评价，进一步提高学习小组的自主学习效果。这样，可以最大限度地面向全体学生，做到因材施教，以促进课堂教学效率的提高。
第八，推行作业分层布置制度。教师在布置课堂练习和课后作业时，必须充分考虑不同学生的学习水平，做到“不布置死记硬背、机械训练作业，布置启发性、思考性作业；不布置重复性作业，布置可选择性、层次性作业；不布置繁难偏旧作业，布置实践性、研究性作业”。布置的作业数量要少，质量要高，要避免进入“教师随意布置大量作业—学生应付作业—教师随意批改作业—教师再随意布置过多作业—学生再应付作业”的恶性循环，消除教师无暇顾及教学内容的研究和设计、无暇顾及研究学生的现象，从而解决学生不堪重负、疲于应付、厌学情绪滋生等问题。因此，加强作业的管理与指导，避免超负荷、重复性、低水平的作业，给每个学生留有充分自主发展的余地，是提高课堂教学效率之必需。
从生活实际入手对学生进行德育教育
生活实际入手对学生进行德育教育
一个优秀的品德课课堂导入，不仅要能吸引学生的注意，还要
能够唤起学生真实生活经验，从而引导他们更好的认识生活、学会生活。这就要求我们在设计课堂导入时，要根据学生的年龄、心理特征，从“激发学生兴趣，启迪学生思考，唤起学生情感”入手，吸引学生
的学习注意，发挥导入的激励功能；再结合具体的课堂教学主题，从
“事实说话补认识，情景再现温经历，亲身体验强感受”入手设计导入，为突破课堂教学重点服务，从“形象感知释感念，类比感悟渗道
理，情景体悟揭困惑”入手设计导入，为解决课堂教学难点服务，发挥导入的铺垫功能。从而真正提高品德课堂教学导入的实效性。
“为了生活、源于生活、高于生活、引导生活和发展生活”理念
是新课程对品德学科教学的最深刻的阐述。品德课堂教学是教师主要
任务，是带教材走向儿童的生活和生活中的儿童的过程。教材中出现的一系列“生活”“生活事件”“生活主题”或“生活场景”基本上是属于精心选择的“美好生活图景”，而不是或者说大多数不是原汁原味的生活场景。因此，课堂教学中，教师应该充分发挥学生的学习主动性，引导儿童从教材通向生活，把教材承载的价值、目标和儿童的生活有效地链接起来，让儿童主动、积极地用真实生活和自主活
动
来展开教材中的“生活”和“活动”，从而达到“感受”，“体
验”教材中承载的价值目标。这一切入点在课堂教学的导入上。
课堂导入是教学手段，是为开展课堂教学服务，是老师在组织
课堂教学的第一环节。他主要是通过利用各种媒体，创设学习情景，激发学习兴趣，启迪学生思维，使其主动学习新知的一种教学行为。可见一个优秀的品德课堂导入，不仅要能吸引学生的注意，还要考虑
如何唤起学生的真实生活经验，从而引导他们更好的认识生活、学会
生活。我们从发挥导入的激励功能和铺垫功能这两个角度出发，设计品德课堂导入，让课堂教学有效接轨生活。
一、发挥导入的激励功能
发挥导入的激励功能就是，要求我们在设计品德课堂导入时，要
根据教材呈现的不同情景，结合学生的实际，设计灵活多样的导入方
法，最大限度激发学生的学习兴趣，参与学习的欲望，保持对学习主
题的高度关注，积极主动学习。
1、以“趣
”入境
“兴趣是最好的老师。”“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”学生对学习主题产生兴趣，就会产生探索知识的迫切愿望，并积极主动地，心情愉快地投入学习。品德课程中许多主题是指导学
生热爱生活，学会基本的生活技能，这些内容，学生都有一定的亲身
经历，非常感兴趣。这类课堂的导入，设计时采用精心的裁剪的生活
情景，凸现潜在的教育导向意义，以“趣”入境，从而吸引学生的注
意，让他们自然的对教育主题感兴趣。例如《走进市场》的安排目的是让学生尽早的学会一些选购商品
的知识，培养他们独立选购简单生活用品和学习用品的能力。课始，老师问学生：“喜欢在超市购物吗？”再问：
“为什么喜欢在超市购物？”（学生纷纷说了自己的感受）（随即播放超市里人们购物及一位顾客在仔细挑选商品的情景。）问老师：“这位顾客购买物品时在干什么？”“在挑选商品，看看是否是自己想要的。”“在看产品使用说明。”“在看是什么材料做成的。”??学生回答踊跃。现在从城镇到农村，处处可见超市。在超市购物较为熟悉。用“超
市购物”情景来导入，激发了学生参与学习的兴趣，增强了导入的趣
味性，营造了轻松愉快的学习氛围。
2、以“思
”入境
“学而不思则罔”，从反面说明了思在学习中的作用。在导入时，结合内容，创设情景，提出富有启发性的问题，使学生处于“心愤口
悱”的积极思考的学习状态。这是一种非常理想的导入设计。提高认
识，引导良好行为习惯的养成，是现行品德课程中一个重要的组成部
分。这类课堂导入时，应更多的考虑，在导入环节中以“思”入境引
发学生对课堂教育主题的做一定的思考，便于把课堂主题教育进行的更为深刻。《诚实是金》让学生懂得说谎的危害，只有诚心才能赢得尊重和
信任。要做到不说谎话，言行一致，诚实守信。课始老师讲述故事：
在德国，一位中国留学生以优异的成绩毕业后，到德国大公司
寻找工作，可是一连
20多家公司都没有接受他。他想自己才能出众，找家小公司应该没有问题吧。可是小公司也把他拒绝了。同学们，为什么德国的公司都拒绝他呢？猜猜，可能是什么原因？（悬念一摆，学生都积极猜想）想知道真实原因吗？那家公司的老板告诉他，不录用他的原因，竟然是因为他在德国期间乘公共汽车曾经逃过三次票。留学生很吃
惊，难道我的博士文凭还抵不过三次逃票。德国老板说：“是的。我
们不怀疑你的能力，但我们认为您惟独缺少了非常重要的两个字！”此时老师提问：“同学们，你们知道是什么吗？”“你有什么感
想？”感触学生心里，学生都发表了自己的感受，深切体会到说谎的危害。
3、以“情
”入境
情感在教学中，对教师和学生的行为或活动具有支配、指导作用，学生强烈的内心体验，能使教学主题的要求较为容易的转化为学生的学习需要，以“情”入境，即要用语言、情节感染学生，引起情感共
鸣。如果课堂品德教育主题，主要是通过激发学生的情感，让学生在
道德情感的体验中受到教育，那么在导入时，就要先行孕育道德情感。《孝心献老人》的教学关键是激发学生体贴老人，关心老人的情
感，因此，以情感渲染来导入是触动学生心灵的基点。课始，老师出
示两幅漫画：一幅是奶奶累了坐在椅子上。旁白：老了不中用了。第
二幅是孙子兵兵在给奶奶捶背，奶奶很高兴。旁白：真懂事。问学生
这画面在讲什么？
学生一看就能够清楚把图意说上来。回答后，老师过渡：“家
家有老人，人人都会老。老人曾经为家庭，为社会做出了自己的贡献。现在年纪大了，该是按享晚年的幸福生活了。我们作为晚辈，承接了
长辈的养育之恩，要懂得汇报。画中的兵兵真得非常懂事奶奶累了，就给奶奶捶捶背，老人并不渴望家人为她付出多少。就是希望自己的晚年生活能够幸福、美满。你看，孝顺的孙子给奶奶那轻轻地捶背，奶奶就一点儿也不觉的疲劳了。那脸上洋溢的笑容，多么开心，多么
幸福啊！今天我们一起来学习??”在老师深情的讲述中，学生都为之动容，在其心头激起情感的涟
漪——老人很需要我们的关爱啊！带着这样的情感进入课堂教学，学
生怎么会不受到深刻的教育呢？
第三篇：解读深度分销
解读深度分销
多年来，中国企业在渠道管理的实践方面，追求一些华而不实的东西。其积弊之深、危害之大令人吃惊，其中，尤以“深度分销”为甚。
从营销科学的角度看，深度分销本身并没有太高的技术含量，无非是将“密集分销”换了一个说法。为数众多的中国企业将其奉为圭臬，不管“三七二十一”，拿来套用，上演了一场“千帆竞渡、百舸争流”的闹剧。
所谓仁者见仁，智者见智，如果问及深度分销的具体定义，恐怕每个人都有自己的答案。笔者追根溯源，方知深度分销起源于20世纪80年代末，是根植于中国市场的产物。其核心思想是：企业应当将营销组织架构不断下沉，从而提升终端的市场覆盖率和企业对渠道的控制力，带动产品的销售。
在企业界，深度分销也常被称为“渠道精耕”。我们所耳熟能详的“渠道扁平化”、“渠道重心下沉”、“去经销商化”、“自建终端网络”、“掌控终端”、“终端为王”等营销词汇，也是深度分销的“基因变种”或“旁系血亲”。深度分销的“黄金时代”
毋庸置疑，在一定范围内、在一定条件下，深度分销对于销售量的提升，确实有立竿见影的效果。个中道理很简单，从下面这个简单的公式就能参透其中的原理：“销售量＝网点数×单点卖力”。
既然销售量与网点数成正比。那么网店数量越多，顾客购买概率就越高，销量就越大。深度分销的实质，就是企业营销架构离终端尽可能近一些，覆盖面尽可能广一些，终端网点数尽可能多一些。
从实战效果来看，深度分销成就了不少企业的既往辉煌。如康师傅、可口可乐等快速消费品企业就将深度分销理论运用得淋漓尽致：康师傅自从1998年开始实施第一版“渠道精耕”，据说到今天已经更新为第30个版本了；可口可乐从2000年的“101系统”发展至今，也不断深化、改进其分销模式，还发展出诸如手机订单系统和MEP系统等资讯工具，提升精耕效率，摆出一副誓将深度分销进行到底的态势。
随着“十二五”规划的贯彻执行，中国经济城乡一体化的进程明显加快，小城镇建设也取得积极进展，乡镇和农村的消费水平日益提高。为此，康师傅、可口可乐这些巨头们开始将深度分销的触角延伸到三、四级城市，在乡镇设立分销员，直接掌握乡镇批零兼营客户的订单。在这股风潮的带动下，几乎所有消费品的知名行业，几乎无一例外地都卷入深度分销的旋涡，像立白洗衣粉、白象方便面、旺旺食品更是无所不用其极，不仅在乡镇设立分销员，还发起了向村、组进军的号角，被业界人士戏谑为“鬼子进村了”。
深度分销的拥趸们绝不限于快消品企业，手机行业同样为数不少。2001年，尽管国产手机在产品和品牌上都处于劣势，但是国产手机扬长避短，将渠道重心下沉到三四级市场，销量开始迅速提升，到2003年年底，国产手机的市场份额一度压倒国外品牌，委实风光了一把。但好景不长，由于产品力不强，品牌力不足，国产手机很快败下阵来。
从“营销利器”到“饮鸩止渴”
远观深度分销，给人的感觉似乎像一块宝玉，玲珑剔透，光彩照人，细细把玩，却是一面“风月宝鉴”，白骨粼粼，血泪斑斑。
对大多数企业而言，深度分销就像壁立千仞的“三重大山”，企业早就不堪重负，甚至已经到了苟延残喘、行将就木的地步，如果不加以改变，毫不夸张地说：深度分销就是一味“毒药”其毒性主要有以下三点：
“第一重大山”：人事固定费用急剧攀升。说得直白一些，深度分销基本就等同于“人海战术”，技术含量不高，是“劳动密集型”的活儿。深度分销的“度”越深，就需要越多的人员。人员越多，人力成本就越高，常见的深度分销人员配置可分为以下四类：
1.part-time（短工）：如商场导购、理货、零促人员等。属于企业销售组织的最前沿，上述人员一般直接配置在经销商、分销商那里。
2.full-time（长工）：固定线路业务，有的企业将其称为助理业务。他们负责乡镇分销业务、封闭渠道业务。一般由当地的经销商招聘，厂家负责培训。
3.正式业务代表（正式工）：厂家派驻经销商处的销售顾问，属于厂家正式编制，俗称“御林军”。负责洽谈企业与经销商或分销商之间的资金流、信息流等事宜，并督导短工和长工的工作。经验表明：1个50万人口的县，应当配置2～3名业务代表。
4.市场监督管理人员（监工）：属于企业的管理体系。为了构建深度分销体系，企业营销人员的数量逐渐增加。如何管理好新增的队伍成为新的课题。原有的管理层忙不过来，只有额外再增加一个层级，起到督导的作用。
必须指出是，当今中国人口红利消量递减趋势，劳动力成本大大提升。如今若不能开出适合的工资，基本别想招到中意的业务员。快消品企业五年前的人事费用率仅4％～5%，而眼下很多企业已经早超过了业界通用的7%的警戒红线。
“第二重大山”：变动成本成“超级黑洞”。人招进公司之后，总得做事情。这必然导致变动费用的增加。开发终端、维护终端、终端促销等众多名目的费用，一涨再涨。统计显示，增加一位员工所带来的变动成本，往往是固定成本的3倍。笔者调查过很多实施深度分销的快消品企业，“销售增长率”往往跑不赢“变动费用增长率”。这必然导致企业经营体质弱化，盈利能力下滑。
“第三重大山”：灰色营销。加人易，管人难。业务员常年在外，倘若自主性和自律性较差，倘若缺乏有效的远程管控手段，白条、拖欠、合伙套利、伪造等“灰色营销事件”必然不断出现，一个业务员
辞职，背后常常就是数万元的坏账或应收账款，这极大侵蚀了企业健康的现金流。
情境变化：此一时，彼一时
为何深度分销此一时失败，彼一时成功？
用一个经济学上的原理不难解释——边际效益递减规律。任何一个要素的边际效益，在时间序列上注定递减、趋零直至为负，这是经济学的必然规律，不以任何人的意志为转移。
深度分销理论诞生之初，产出高于投入，边际收益大于边际成本；今天，随着营销环境的变化，产出低于投入，边际收益小于边际成本。做大反而变弱，而企业一旦盈利能力变弱，人性使然，企业开始削减线上营销资源，来勉强维持利润。这又导致销量进一步下降，一切似乎陷入了一个悖论。
除此之外，营销环境已经发生了极大的变化，这也是深度分销在今天“水土不服”的重要原因。
彼一时：跑马圈地，遍地黄金
20世纪90年代和21世纪初，消费者品牌意识尚不成熟，渠道贩卖什么，消费者就被动购买什么。深度分销成为无坚不摧的利器。
这一时期“先占先赢”、“先入为主”效应明显。谁先开展深度分销，谁就拥有时间上的比较优势。如果能够形成稳定的基层作业人员、稳定的拜访周期和稳定的分销服务，先发者就容易实现销量领跑，并对后来者构建渠道进入壁垒。这一时期消费市场成长迅速，跑马圈地的空间大，企业只管扬鞭奋蹄，所到之处，几乎“遍地黄金”。
这一时期深度分销带来更大的终端能见度，让一些大牌企业高举高打的媒体策略落地生根，产生良好的协同效应。
彼一时：竞相投入，优势互抵
眼下正值中国产业集中的整合时期，任何时间、速度等比较性竞争优势（非核心竞争优势），旦夕之间就会被对手的同样做法抵消或反超。过去，粗放式播种就有好收成，现在精耕细作，也未必会如愿以偿。
深度分销已蜕变为一场旷日持久的终端资源消耗大战。各大竞争
企业围绕终端的争夺和拦截，不断升级，企业深陷重复性博弈的“囚徒困境”：你投一个卒，我就放两个兵；你给1％的返利，我就做2％的促销；你送三轮摩托，我就赠四
轮卡车......各方好比在水中比赛潜水，准憋不住气，那就只有浮出水面，饮恨出局。
随着各大企业的深度分销的不断深入，渠道拥堵日趋严重。过去是渠道主导消费者，现在是消费者反过来影响渠道。很多产品尽管花费了不少进场费、促销费，但由于消费者不领情，企业开始频频品咂渠道退货、产品过期之苦。理性回归，从“深度”到“浅度”
不难看出，在新的形势下，深度分销的进入门槛不断提升。一方面，做深度分销需要企业以“三力”（强大的资金实力、渠道管理能力以及渠道控制能力）做坚强的后盾，没有金刚钻，千万别揽瓷器活；另一方面，企业必须有适销对路的产品，以及与渠道深度匹配的品牌力，从而能够为地面推进提供足够的势能。特别是对于那些实力不是很强，管理上存在较多短板的企业来说，深度分销更要量力而行、三思而后行。深度分销固然会带来一段时间的快速成长，但说不定，急症用猛药反而会适得其反。在这里，我们建议这类企业不妨尝试“浅度分销”。
“浅度分销”的总体原则：渠道深度与品牌张力保持平衡。品牌张力大，渠道可以深些，品牌张力小，渠道就浅些。品牌张力好比“水”的源头，“水”到“渠”成，“水”多“渠”深，套用一句古诗：问渠哪得深如许？为有源头活水来。
基本方法：长短适度、宽窄相宜
企业在执行“浅度分销”策略时，应当做好以下几点：
1.渠道要长短适度。在确定渠道长度之时，应考虑三方面因素：产品的目标市场定位、产品的市场基础以及产品背后依托的资源。
2.为不同的产品设定不同的渠道深度
某企业产品线中有A、B、C、D、E产品，该企业为其各自渠道信息不同深度，产品A:该企业的拳头产品，定位“中高价位”。目标消费群分布广泛，已经有20年的历史，有极强大的产品力和良好的口碑。
渠道方面从1998年就下沉到县城，历经9年耕耘后，在2007年开始执行深度分销，一口气招聘1万人，直接到乡镇协助经销商取订单，并做市场活性化服务。不过，截至2011年，该企业已经陆续将这1万多人解聘，退守县城。
产品B和C：定位中低档，很难进入一级城市，渠道重心聚焦县城。虽然产品B面向农村市场，但因为毛利不高，所以销售重心没有下移到乡镇，而是通过设立次级分销商的做法，将产品自然辐射到乡村。
产品D和E：属于高价产品，渠道重心聚焦在一、二级城市，仅在企业的直营范围销售（该企业在一、二级城市设立直营店，基本不设经销商），不盲目追求扩张“版图”。
那么，究竟应该如何确定深度分销或浅度分销中的“度”呢？应当遵循以下两点：
1.确定渠道的宽度时考虑三个因素：产品资源能力、渠道的重要程度和物流模式。
2.企业可以把终端分成超重量级、重量级和轻量级三类，并针对各自特点采取不同的掌控方式和不同的物流模式。比如，大卖场、连锁超市和学校是企业的“超重量级终端”，对于这类终端，可以采取直营直送（企业派人取订单并且企业自行送货）的方式。比如，对某地特产品而言，风景点、网吧和A级干杂店属于该企业的“重量级”终端，对此，企业可以采用派人取订单，交给配送商送货的方式；B、C级终端因为数量庞大、分散并且回转慢，属于“轻量级”终端，该企业对这类终端应采用自然辐射方式实施覆盖。
第四篇：加强思想作风建设
文章标题：加强思想作风建设
加强思想作风建设以崭新的姿态开创各项工作的新局面
同志们:今天这次会议是继党代会、政协会、人代会之后的又一次十分重要的会议。其主要目的就是要通过加强思想作风整顿和开展“为民着想、为民服务、为民造福”活动,动员和引导全市各级干部进一步把思
想统一到全面建设小康社会,提高人民生活水平上来,把
注意力凝聚到为实现大会提出的各项任务目标而努力奋斗上来,以崭新的姿态和昂扬向上的精神状态，奋力开创各项工作的新局面。刚才，市委副书记同志宣读了市委《关于在全市党员干部中开展“为民着想、为民服务、为民造福”活动的意见》。下面，我讲四个问题。
一、党代会、政协会、人代会基本情况
4月2日至11日，我们相继召开了某某市第三次党代会和政协、人大两会，这几个大会开得非常成功，取得了两个重大成果：一是选举产生了某某市新一届市委、市人大、市政府、市政协领导班子。二是规划了我市今后五年的发展蓝图。
党代会报告和政府工作报告，对过去五年的工作进行了认真回顾总结，肯定了成绩，总结了经验，对存在的问题进行了认真分析，确立了我市今后五年工作总的指导思想、奋斗目标和必须坚持的基本原则。大会的主题是：认真贯彻落实党的十六大精神，全面建设小康社会，提高人民生活水平。今后五年是为全面建设小康社会奠定坚实基础的五年，也是我市加快发展、再创辉煌、大有作为的五年。在当前和今后一个时期，全市工作总的指导思想是[本文来源于好范文-www.xiexiebang.com,找范文请到xiexiebang.com]：紧紧围绕全面建设小康社会的总体目标，以提高人民生活水平为根本出发点，全面加强党的建设，牢牢把握第一要务，以壮大经济总量、增强整体实力、提高人民收入为主攻方向，大力实施“以工兴市”战略，突出民营经济主体地位，强力推进工业化进程，以工业化带动农业产业化和农村城镇化，为实现全面建设小康社会的目标而努力奋斗。这一指导思想，符合党的全心全意为人民服务的宗旨，符合某某广大人民群众的愿望，符合某某的实际，必将赢得全市人民的积极响应和全力支持。今后五年的奋斗目标是：到2007年国内生产总值力争在2000年基础上翻一番。财政收入切实增加，质量明显提高，农民人均纯收入不断增长，全市整体经济实力进一步增强，人民生活水平显著提高，城市功能日趋完善，社会各项事业全面发展，为全面建设小康社会奠定坚实基础。党的建设、政治文明建设、精神文明建设提高到一个新水平。今年全
市国民经济和社会发展的主要预期目标是:国内生产总值增长10,财政收入增长13.8。全社会固定资产投资增长17以上,城镇居民人均可支配收入增长7,农民人均纯收入增长3.5。做好今后几年的工作，要特别注意坚持和把握五条基本原则：一是必须把发展作为执政兴市的“第一要务”，在任何时候、任何情况下都不能动摇。二是必须把切实提高人民生活水平作为一切工作的出发点和落脚点。三是必须在全市党员干部中唱响“为民着想、为民服务、为民造福”的主旋律。四是必须把“讲学习、讲业绩、讲奉献”贯穿于思想作风建设的全过程。五是必须在全市大力弘扬“求实、务实、抓落实”的工作作风。今后五年主要的工作任务：一是大力实施“以工兴市”战略，壮大经济总量，提高运行质量。二是加大项目建设力度,增强经济发展后劲。三是以农民增收为核心,调整农业结构,推进产业化经营。四是继续扩大对外开放,加快发展外向型经济。五是进一步优化经济发展环境,形成加快发展的强大合力。六是加快城镇化进程,促进城乡共同发展。七是切实加强社会主义政治文明和精神文明建设,推进社会全面进步。八是加强党的建设，努力培养和造就一支时刻为民着想、具有为民服务本领、乐于为民造福的干部队伍。
这三个大会，是全面贯彻党的十六大精神，承前启后、继往开来、与时俱进的大会，是高扬“为民着想、为民服务、为民造福”主旋律的大会，是发扬民主、团结求实的大会，是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奋进的大会。会上，各位代表、委员，紧紧围绕全面建设小康社会，提高人民生活水平这一主题，以强烈的政治责任感和历史使命感，以对某某未来发展高度负责的精神，畅所欲言，积极参政议政，建言献策，为如何实现大会确定的各项任务目标提出了许多好的意见和建议。这几个会议的成功召开，对于统一全市干部群众的思想，凝聚方方面面的力量，鼓舞全市人民的斗志，加快全面建设小康社会步伐，切实提高人民群众生活水平，具有重大而深远的意义。全市广大干部群众要更加紧密地团结起来，奋发图强，埋头苦干，为提高人民生活水平，实现全面建设小康社会的宏伟目标而努力奋斗。
二、加强思想作风整顿，造就一支“讲学习、讲业绩、讲奉献”、“求实、务实、抓落实”的干部队伍
党代会、人代会、政协会，确立了今年和今后五年我市经济和社会发展的奋斗目标和主要任务。贯彻落实好三个会议精神，实现大会提出的各项任务目标，切实提高人民群众生活水平，必须有一支思想作风过硬的干部队伍。培养和造就这样一支队伍，当前最首要的任务就是要加强思想作风整顿。
从总体上看，我市各级领导班子和整个干部队伍是好的，是有战斗力的。正是有了这样一支队伍，某某的发展才有了今天这样的局面。同时也必须看到，在全市各级领导班子和干部队伍中，也确实
存在着这样那样的问题。有的思想保守，因循守旧，固步自封，怕担风险；有的精神萎靡，不思进取，迷恋于酒桌、麻将桌；有的不顾大局，只顾个人和小团体利益；有的作风漂浮，工作不深入，不能沉下心来研究问题，扑下身子去抓工作；有的只要组织照顾，不要组织纪律，我行我素，有令不行，有禁不止；有的贪图安逸，不愿过艰苦的生活，遇到挫折就一撅不振，见了困难就低头，吃不得苦，受不得累；有的把自己负责的单位作为自己的势力范围，搞独断专行；有的敷衍塞责，不求有功，但求无过，缺乏干大事业、求大发展的气魄；有的热衷于图虚名，摆花架子，做表面文章；有的讲排场，比阔气，奢侈浪费；有的班子政令不通，局长管不了副局长，副局长管不了科长，形不成整体合力。所有这些，都是对我们的事业不负责任，对群众的利益漠不关心的表现，都是宗旨观念、责任意识不强，思想不艰苦，作风不扎实的体现。这些人虽然是少数，但影响极坏，广大干部群众对此颇为不满。这些问题不解决，落实我们的各项任务，实现我们的既定目标，是根本不可能的。因此，我们必须加强干部队伍思想作风整顿，采取切实可行措施，认真的解决好以上这些问题。
解决好以上这些问题，必须严明组织纪律，以确保政令畅通。为此，我们重申几条纪律，全市各级干部要严格做到八个必须。一是必须坚持正常上班制度。不允许只拿工资不工作。二是必须严格请假制度。干部因事外出或由于其他原因不能正常到岗的，必须事前请假。市委、市政府组织的各种会议，要求一把手参加的，一把手必须参加。
因故确实不能参加，必须会前向市委、市政府主要领导请假，并说明原因。三是必须严格禁止干部之间互相吃请。乡局以上领导干部之间，一律不准互相吃请，更不准利用公款大吃大喝。四是必须根除乡镇干部“走读”现象。在乡镇工作的同志，必须坚持吃住在乡镇，特别是主要领导同志必须按规定值班带班。五是必须严格财政制度。各乡镇、各部门，不经批准，一律不准私自购车，不准私自装修办公室，不准用公款装修个人住宅。六是必须规范集资行为。未经批准，任何单位不准用公款参加任何人、任何单位组织的集资活动。七是严禁私招滥用，擅自招工进人。八是必须规范执法行为。要严格执行市委、市政府的有关文件精神。任何单位，未经批准，不允许到企业检查。以上八条纪律，全市各级各部门，必须严格遵守，认真执行。
在严明纪律的同时，还要在全市各级干部中锤炼“讲学习、讲业绩、讲奉献”的思想作风和“求实、务实、抓落实”的工作作风。一是要把“讲学习、讲业绩、讲奉献”贯穿于思想作风建设的全过程。首先，要讲学习。全市各级干部必须把学习作为第一需要，做为应当履行的政治责任，做为一种精神追求，不断增强学习的自觉性和主动性。通过学习理论，学习经济、科技、法律等知识，不断充实自己，提高自己。要在全市大兴学习之风，尽快形成“人人学习、终生学习，全过程学习”的氛围，使我们的政府成为学习型的政府，使我们的干部成为学习型的干部。其次，要讲业绩。群众是最讲实际的，也是最通情达理的。他们评价我们的政策、评价我们干部的品德和作风，最终是以能不能给他们办实事、谋利益为标准。作为一名领导干部，要深怀爱民之心，恪守为民之责，善谋富民之策，多办利民之事。在一个地方工作几年，都要实实在在地为基层、为老百姓办一些看得见、摸得着的好事实事，用自己卓有成效的工作，去实现和维护人民群众的根本利益。如果我们在一个地方工作几年，江山不改，面貌依旧，群众是不会答应的。第三，要讲奉献。作为一名领导干部，是求官、求名、求利，还是讲奉献精神，立党为公、执政为民，扎扎实实地为一方老百姓谋利益，这是衡量一名干部政治上是否合格的重要标准。只有牢固树立群众观点，时刻把群众的呼声当作第一信号，把群众的需要当做第一选择，把群众的满意当作第一标准，一切为了群众，乐于奉献，我们的党才有吸引力、号召力，才能赢得人民群众的信赖、拥护和支持。我们每一位领导干部，都要经常想一想，参加革命是为什么，现在当干部应当做什么，将来身后应该留点什么？这些问题想清楚了、想正确了，我们就能把自身的价值、自身的利益与广大人民群众的利益高度统一起来，就能够以先百姓之忧而忧，后百姓之乐而乐的爱民、忧民之心，时刻关心群众的安危冷暖，真心实意地为群众排忧解难，做群众的贴心人，真正做到情为民所系，权为民所用，利为民所谋。二是要锤炼“求实、务实、抓落实”的工作作风。全面建设小康社会，是一项全新的实践，任重道远。要实现既定的奋斗目标，决不会是轻而易举的。闯出一个生气勃勃的发展新局面，不下一番苦功夫是根本不可能的。因此，全市各级干部必须切实转变工作作风。首先，要深入了解民情民意。全市各级干部要经常深入基层、深入群众，尤其要深入到困难多、问题多的地方，深入到弱势群体中间，听民声、察民情、知民意，深入了解群众的所思、所想、所盼，时刻掌握群众的思想脉搏，有的放矢地研究对策，做出决策。其次，要扑下身子真抓实干。“空谈误国，实干兴邦”。加快某某经济发展，使人民群众得到更多的实惠，过上更加幸福美好的生活，必须扑下身子真抓实干。因此，我们要在全市大力弘扬“求实、务实、抓落实”的工作作风，力戒形式主义、表面文章，不搞弄虚作假、短期行为，反对哗众取宠、华而不实的工作作风，形成一种摸实情、讲实话、鼓实劲、干实事、求实效的浓厚氛围。全市各级干部都要真正把心思放在实干上，把精力放在落实上，把时间放在解决问题上，要经常深入到农村基层，深入到工农业生产第一线，满腔热情地帮助群众解决生产生活中的实际困难和普遍关注的热点、难点问题。只要我们的各级干部都能够脚踏实地、真抓实干、埋头苦干，就能形成抓落实的强大合力，我们的既定目标就一定能够实现，我们的事业就大有希望。
三、大力开展“为民着想、为民服务、为民造福”活动，确保思想作风整顿落到实处
在全市党员干部中广泛开展“为民着想、为民服务、为民造福”
活动，是市委就加强思想作风建设所作出的一项重大举措。“为民着想、为民服务、为民造福”又是思想作风建设的最终目的。开展“为民着想、为民服务、为民造福”活动，是深入贯彻落实党的十六大精神和“三个代表”重要思想的必然要求，是加快全面建设小康社会步伐，切实提高人民群众生活水平的重要举措，是进一步增强各级党组织的凝聚力、号召力、战斗力，推动全市经济和社会各项事业持续、快速、健康发展有效途径。开展这项活动，必须以全市广大党员干部的实际行动来体现，必须以广大党员干部素质的提高、本领的增强、作风的转变为基本前提，必须以提高人民生活水平为根本出发点和落脚点，通过全市各级干部的共同努力，使人民群众得到更多的实惠，过上更加幸福美好的生活。
开展“为民着想、为民服务、为民造福”活动，一是要加强学习，提高为民服务的本领和能力。作为一名领导干部，不注意加强学习，不注意提高自己，就不能适应新形势、新任务的需要，就不能担当起为民造福的重任。各级各部门都要健全学习制度并长期坚持下去，要有计划、有重点地确立学习内容。同时，注重学习实效。利用学到的理论业务知识，指导实践，推动工作。二是要深入基层，深入群众，听民声、察民情、知民意。深入了解民情民意，是领导干部科学决策的基本功，是“为民着想、为民服务、为民造福”的必然要求。各级各部门都要完善和坚持领导干部下基层制度。通过深入基层、深入群众，拉近与群众的距离，密切同群众的联系，不断调整工作思路，完善各项决策，有针对性地做好各项工作。三是要开展承诺服务活动，增强为民服务的针对性，提高为民服务的实际效果。全市各级各部门，都要坚持对上负责与对下负责相统一的原则，既考虑群众的眼前利益，又着眼群众的长远利益，要按照《意见》要求和各自实际，每年向基层做出承诺，让群众清楚明白，接受群众监督。对于做出的承诺，要千方百计抓好落实，确保承诺兑现，以实际行动取信于民。四是要脚踏实地，认真做好本职工作。做好本职工作是搞好“为民着想、为民服务、为民造福”活动的基本前提。做好本职工作必须坚持高标准、严要求，必须争先创优，以实际行动和良好工作业绩来体现“为民着
想、为民服务、为民造福”。五是要切实转变作风，以作风的转变推动“为民着想、为民服务、为民造福”活动的深入开展，确保这项活动落到实处，收到实效。通过上上下下、扎扎实实的努力，真正把这项活动搞成振奋人心、凝聚人心的动力工程，搞成改革、发展、稳定的配套工程，搞成全面建设小康社会、切实提高人民生活水平的保障工程。
四、加强领导，确保思想作风整顿和“为民着想、为民服务、为民造福”活动取得实效
思想作风整顿和“为民着想、为民服务、为民造福”活动，标准高，要求严，任务重。各级各部门都要把这两项工作列入重要议事日程，与集中开展市乡村干部教育整顿和农村后进党支部治理整顿工作相结合，统筹安排，精心组织，周密部署，切实加强领导，采取过硬措施，确保不走过场，务求取得实效。
1、建立组织，明确责任。全市各级各部门都要成立由“一把手”任组长的领导小组，切实加强对这两项工作的组织、领导和协调；各级各部门“一把手”要负总责，负全责。要层层分解任务，责任落实到人。要根据市委、市政府要求，结合本单位实际，制定切实可行的实施方案，认真组织实施。
2、强化督查，搞好宣传。全市各级各部门对这两项工作要专门研究部署，定期听取汇报，及时解决工作中存在的问题。要认真督导检查，对重视不够、消极应付、搞形式主义、走过场的，要提出严肃批评，责令其制定整改措施，限期整改。宣传部门要把握正确的舆论导向，加强宣传报道工作。电视台要设立专题栏目，搞好人物专访、跟踪报道，大力宣传各方面涌现出来的先进典型，同时，对反面典型进行暴光。
3、严格考核，严明奖惩。市委决定，要把思想作风整顿和“为民着想、为民服务、为民造福”活动成效纳入对领导班子和各级干部的考核内容，把两项工作成效的大小、好坏，作为单位和部门及其主要领导政绩考核的重要依据，作为评选先进单位和个人的必要条件。对成效突出的单位和个人，要大张旗鼓地表彰，对活动成效不大、群众
不满意的单位及其主要领导，要给予通报批评、降级、降职等必要的惩戒。
4、上下联动，形成合力。领导机关、领导班子、领导干部，首先要以身作则，身体力行，率先垂范，一级抓一级，一级带一级。各级各部门要围绕大局，找准位置，当好角色。要上下联动、左右协调，齐抓共管、通力协作，形成推动工作落实的强大合力。
同志们，加强思想作风整顿，开展“为民着想、为民服务、为民造福”活动，目的在于推进各项工作，实现全市经济和社会各项事业的快速发展，使人民群众得到更多的实惠，过上更加幸福美好的生活。衡量作风整顿和活动开展的成果，最终要看工作上去了没有，经济发展了没有，新局面打开了没有，基层、群众是否认可、是否满意。全市各级干部，要以崭新的姿态和昂扬向上的精神状态，与时俱进，开拓创新，埋头苦干，扎实工作，为全面建设小康社会、提高人民生活水平做出积极贡献！
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第五篇：思想作风建设方面
一、思想作风方面
在思想作风建设方面，我努力加强学习，注重政治素质和业务能力提高，加强自身的作风建设，更好地为老干部办好事、办实事。具体表现如下：
（一）政治上，始终把个人思想道德建设放在突出位置，顾大局，识大体，讲党性。注重从讲政治的观点发现、分析、解决问题。自觉服从组织领导，维护党组权威，遵守组织纪律。能正确理解和掌握政策、法规，并能及时贯彻执行。
（二）学习上，孔子说过，学而时习之，不亦说乎，坚持经常学习一些马列主义、毛泽东思想及邓小平理论的书籍，在工作中学习，学习中工作，注重学习针对性和实效性，注意从班子成员和同事身上汲取养分，对分管工作进行研究性学习，不断提高自身的决策能力、组织协调能力及领导艺术水平。
（三）作风上，工作求真务实，力求高效，做到知实情、讲实话、办实事、求实效。能与班子其他成员、干部职工真诚相待，密切协作。能充分发扬民主，精诚团结和带领大家一道工作。能容话、容事、容人，虚心听取各个方面的意见，敢于开展积极的批评与自我批评。
（四）廉洁上，坚决做到既干事又干净，没有作过违反党纪政纪条规的事。同时，抓好分管工作廉洁教育，分管范围没有出现违法违纪案件。个人住房、用车等方面严格按规定执行，均没违规。
但是，在思想建设方面也存在一些问题和不足。现在对照工作实际，作如下剖析：
一、存在的问题和不足
(一)业务知识不足，理论业务学习不够。参加工作以来,本人虽然一直比较重视学习，但所掌握的理论知识和具备的业务水平，还远远未达到新时期我局管理工作的要求。认为自己已有的一些业务知识可以应付目前的工作了，满足现状，对业务知识的掌握求精求深不够。虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、持之以恒的学习精神和态度。平时虽然经常学习一些马列主义、毛泽东思想及邓小平理论的书籍，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解，使自己的理论知识与实际脱钩，理论联系实际不够，学用脱节，运用理论指导实践的意识不强，没有充分把理论和实践有机联系起来，运用马克思主义的立场、观点、方法来分析和解决问题、指导工作、提高工作水平。
(二)为人民服务宗旨意识不够牢固。没有把为人民服务作为最高的价值标准和人生追求。认为共产党人要为人民服务，但不可能全心全意，更不会是最高的价值标准和人生追求，认为自己虽然是一名共产党员，但能力有限，职位有限，只能过一种平平静静、平平安安、平平淡淡的日子，只能是既没有大作为，也不会轰轰烈烈，因此，在工作生活中虽然与老百姓有一定感情，但亲民爱民的思想树立得并不牢固。不能始终与群众心贴心，做到心里装着群众，凡事想着群众，工作依靠群众，一切为了群众，做群众的贴心人。不能牢记权力只能用
来为人民谋利益，绝不能变成谋取个人和小团体利益的工具，时不时也在想着用自己这点权力为个人和亲戚朋友办点事，为单位谋点利。
(三)工作作风不够扎实，开拓创新意识不够，领导艺术有待进一步提高。本人对自己的工作缺乏系统的考虑和研究；缺乏大胆管理，为顾及面子往往自我批评多一些，忽视对同志的批评，存在“老好人”思想；埋头干工作多，主动向领导汇报工作和思想少；与同志们谈心交流不够，谈思想、交流业务较少。
二、存在问题的根源
上述这些问题的存在，虽然有一定的客观因素，但更主要的还是主观因素所造成。在这段时间，自己结合理论学习，对自身存在的主要问题和不足也多次进行认真反思，深刻剖析产生这些问题的根源与危害，从主观上查找原因，概括起来主要有以下几个方面：
（一）学习积极性不足，理论水平还达不到时代要求。提高马列主义的思想理论水平是对党员干部的基本要求，思想理论水平的高低，决定着一名党员干部的政治素质、理论修养和工作水平。自己学习的自觉性不高，主动性不强，满足于一知半解，在系统学、深入学、广泛学和联系实际学方面还不够。正是因为这样，才使自己在思想修养上做的不够，在工作的开拓进取上也就存在着差距，这是自身存在诸多问题和差距的一个重要根源。
（二）全心全意为人民服务的宗旨意识不够强。始终坚持全心全意为人民服务，是对我这一名党员的根本要求。具体到自己身上，就应当始终保持高度的敬业精神，认真负责、勤勤恳恳、任劳任怨、尽心尽力地做好所担负的工作，并以人民群众满意作为改进、提高自己工作的标准。但是自己的这种观念树立的并不牢靠，在工作上、学习上、作风上不能高标准、严要求，提高自己、改进工作的紧迫感、责任心还不够强，离领导和同志们的要求还有较大差距。
（三）是创新意识不够。习惯用老办法、老经验来处理工作，不能勇于打破老框框、老套路，胆子不够大。思维方式、工作作风还不适应当前经济社会发展的新形势，创新意识和其他同志相比还有差距，思想还不够解放，工作思路不够开阔。
三、今后努力方向
看清自己在思想作风纪律等方面存在的一些问题，但不是查找了问题，分析
了原因就行了，关键是今后怎样按照《党章》的要求，按照党性的要求，针对自身存在的问题和薄弱环节，为督促自己拿出实际行动，扎扎实实地解决每一个具体问题，始终做一名合格的党员领导干部。
（一）加强理论学习、不断提高自己的政治业务素质。当前，国际国内形势复杂多变，党员干部如果不保持政治上的警惕，不增强政治敏锐性、政治洞察力，是非常危险的。马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是一脉相承的科学理论体系，只有全面、系统、准确地学习和领会，才能融会贯通，把握其精神实质，掌握科学的世界观和方法论。我将继续深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持理论联系实际，用唯物主义立场、观点和方法观察问题、分析问题，牢固树立正确的世界观和人生观，做到政治上更加成熟，理想信念更加坚定。认真学习和领会党的方针政策，激发爱岗敬业的热情，积极投身于工作中去，在平凡的岗位上做出自己应有的贡献。认真学习法律法规，不断提高自己的法纪观念，提高自己的业务水平和服务质量，圆满完成各项工作任务。
（二）进一步改进工作作风，在求真务实上狠下功夫。针对新情况、新问题，抓住班子建设、思想政治工作中的薄弱环节，大力开展调查研究，掌握第一手资料。进一步解放思想，求真务实，开拓进取，增强政治责任感、使命感和爱岗敬业的事业心，牢固树立大局意识。讲究工作策略，注意工作方法，增强工作主动性和科学性，工作要想到前头，想细想全，克服盲目性，变被动为主动，做到“有的放矢”。
（三）进一步强化纪律意识，在严以律己上下功夫。坚持高标准、严要求，更加严格地遵守各项规章制度，时时处处以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为行动准则，时时处处以一名共产党员的标准严格要求自己，不该说的话不说，不该做的事不做，服从大局，听从指挥，令行禁止。进一步强化廉政意识，锻炼意志品质，提高思想境界，自觉接受监督，保持高尚的道德情操，筑牢拒腐防变的堤坝，时时刻刻自重、自省、自警、自励，真正做到自身正、自身硬、自身净。
（四）摆正位置，充分发挥指导职责。严格自我管理与监督，严格纪律和要求。工作中要讲原则，讲纪律，讲方法，不该得的不得，不该要的不要，不该办的不办，同时要善于查漏补缺，及时补位，争做一名合格的领导干部。
总之，我将振奋精神，扎实工作，严格要求自己，不断充实、提高和完善自己。
篇四：思想作风包括哪些内容
个人思想能力作风体检单
个人的思想作风方面应填如下内容：对认真学习党的路线方针政策的深刻理解。通过学习，在思想上有怎样的认识，得到了那些提高，坚定了与党保持一致的决心和信心。在个人作风方面，应加强作风纪律建设，严格组织纪律性，做到工作要勤奋，作风要扎实，树立为民服务的思想意识。
思想作风主要包括：办事认真、一丝不苟、讲究效率、雷厉风行、谦虚谨慎、忠于职守、勤奋好学、精通业务、遵守纪律、严守机密、尊重领导、团结群众、任劳任怨、脚踏实地、勇于开拓、顾全大局。所以，我党在全体党员干部中，始终把思想作风问题放在衡量一个党员干部是否合格的重要依据。也是我党在教育党员干部中常抓不懈重要手段之一。
一、自查存在的问题
1、理论学习不是很够。平时只满足于读书、看报，联系实际不够，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化，因而不能准确把握形势，跟不上形势发展和组织要求。
2、思想认识不够，对自己自身要求有所降低。由于自己的身体原因，感觉组织要对自己有所照顾和理解，所以自我定位较低，要求较低，造成工作的主动性不够。另外由于认识不够，造成了分析问题、解决问题站位不高，视野不广、思路不宽、办法不多，还有就是在工作中会有等指示的惰性司思想，认为领导会有指示，我不用先急着干，一定程度上影响了工作的实效。
3、工作中还存在粗心和主动性不够的现象。自己不但要上课还要兼顾学校的人事管理工作，在工作中经常会遇到比较繁琐、复杂的事情，每当这时候就缺乏耐心甚至会采取逃避的方法，问题一时解决不了的时候往往不会积极去求寻找对策，而是单一等待办法自己出现，缺乏一种刻苦钻研拼搏向上的精神。
二、整改措施和努力方向
针对自己在工作中存在的种种问题，我将在以后的工作中，认真反思，加以改进，时时开展自我批评，严格要求自己，行动上要增强奉献意识，不计得失，尽力尽心干好每一项工作，做到不抱怨、不计较、不拈轻怕重，待人宽，对己严，勇于奉献，正确对待领导交付任务，保持昂扬向上的精神状态，对工作要在“精、细、严、实”上下功夫，细心认真，有条不紊地处理每一项工作，提高自己综合素质。具体做到以下几点：
1、加强理论学习，提高政治素质。纪律教育学习是终身的事情，任何时候都不能放松。今后要精读有关重点文章，及时学习领会党的文件精神，提高自己的政治理论修养，坚定自己的政治信念。进一步增强纪律观念，增强纪律意识，树立正确世界观、人生观、价值观，做到自重、自省、自警、自励。以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风，以百折不饶、知难而进的勇气完成各项工作任务。
2、积极开拓进取，提高工作水平。要不断提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，加强锻炼，夯实基础，努力提高自己工作的能力;要热爱本职工作，虚心好学，深入钻研，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教，见贤思齐;要开拓创新，积极进取，灵活运用合理的方法和措施，开展工作，处理问题，努力把工作能力提高到一个新的水平。
总之，我将在领导和同志们的帮助支持下，在思想作风整顿活动中，继续查摆自己在各方面存在的不足和问题，进一步提高思想认识，转变工作作风，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到进一步净化、工作得到进一步提高、作风得到进一步改进、行为得到进一步规范，以更高的标准要求自己，在实践中提升工作能力。天天在状态，时时有激情，兢兢业业、勤勤恳恳的干好各项工作。
篇五：思想作风包括哪些内容
一、思想作风方?面
在思想作风?建设方面，我努力加强?学习，注重政治素?质和业务能?力提高，加强自身的?作风建设，更好地为老?干部办好事?、办实事。具体表现如?下：
（一）政治上，始终把个人?思想道德建?设放在突出?位置，顾大局，识大体，讲党性。注重从讲政?治的观点发?现、分析、解决问题。自觉服从组?织领导，维护党组权?威，遵守组织纪?律。能正确理解?和掌握政策?、法规，并能及时贯?彻执行。
（二）学习上，孔子说过，学而时习之?，不亦说乎，坚持经常学?习一些马列?主义、毛泽东思想?及邓小平理?论的书籍，在工作中学?习，学习中工作?，注重学习针?对性和实效?性，注意从班子?成员和同事?身上汲取养?分，对分管工作?进行研究性?学习，不断提高自?身的决策能?力、组织协调能?力及领导艺?术水平。
（三）作风上，工作求真务?实，力求高效，做到知实情?、讲实话、办实事、求实效。能与班子其?他成员、干部职工真?诚相待，密切协作。能充分发扬?民主，精诚团结和?带领大家一?道工作。能容话、容事、容人，虚心听取各?个方面的意?见，敢于开展积?极的批评与?自我批评。
（四）廉洁上，坚决做到既?干事又干净?，没有作过违?反党纪政纪?条规的事。同时，抓好分管工?作廉洁教育?，分管范围没?有出现违法?违纪案件。个人住房、用车等方面?严格按规定?执行，均没违规。
但是，在思想建设?方面也存在?一些问题和?不足。现在对照工?作实际，作如下剖析?：
一、存在的问题?和不足
(一)业务知识不?足，理论业务学?习不够。参加工作以?来,本人虽然一?直比较重视?学习，但所掌握的?理论知识和?具备的业务?水平，还远远未达?到新时期我?局管理工作?的要求。认为自己已?有的一些业?务知识可以?应付目前的?工作了，满足现状，对业务知识?的掌握求精?求深不够。虽然感到有?潜在的压力?和紧迫感，但缺乏自信?心，缺乏向上攀?登的勇气和?刻苦钻研、持之以恒的?学习精神和?态度。平时虽然经?常学习一些?马列主义、毛泽东思想?及邓小平理?论的书籍，但思想上未?引起高度的?重视，学习目的不?够明确，学习时缺乏?思考，只从字面上?理解，使自己的理?论知识与实?际脱钩，理论联系实?际不够，学用脱节，运用理论指?导实践的意?识不强，没有充分把?理论和实践?有机联系起?来，运用马克思?主义的立场?、观点、方法来分析?和解决问题?、指导工作、提高工作水?平。
(二)为人民服务?宗旨意识不?够牢固。没有把为人?民服务作为?最高的价值?标准和人生?追求。认为共产党?人要为人民?服务，但不可能全?心全意，更不会是最?高的价值标?准和人生追?求，认为自己虽?然是一名共?产党员，但能力有限?，职位有限，只能过一种?平平静静、平平安安、平平淡淡的?日子，只能是既没?有大作为，也不会轰轰?烈烈，因此，在工作生活?中虽然与老?百姓有一定?感情，但亲民爱民?的思想树立?得并不牢固?。不能始终与?群众心贴心?，做到心里装?着群众，凡事想着群?众，工作依靠群?众，一切为了群?众，做群众的贴?心人。不能牢记权?力只能用来?为人民谋利?益，绝不能变成?谋取个人和?小团体利益?的工具，时不时也在?想着用自己?这点权力为?个人和亲戚?朋友办点事?，为单位谋点?利。
(三)工作作风不?够扎实，开拓创新意?识不够，领导艺术有?待进一步提?高。本人对自己?的工作缺乏?系统的考虑?和研究；缺乏大胆管?理，为顾及面子?往往自我批?评多一些，忽视对同志?的批评，存在“老好人”思想；埋头干工作?多，主动向领导?汇报工作和?思想少；与同志们谈?心交流不够?，谈思想、交流业务较?少。
二、存在问题的?根源
上述这些问?题的存在，虽然有一定?的客观因素?，但更主要的?还是主观因?素所造成。在这段时间?，自己结合理?论学习，对自身存在?的主要问题?和不足也多?次进行认真?反思，深刻剖析产?生这些问题?的根源与危?害，从主观上查?找原因，概括起来主?要有以下几?个方面：
（一）学习积极性?不足，理论水平还?达不到时代?要求。提高马列主?义的思想理?论水平是对?党员干部的?基本要求，思想理论水?平的高低，决定着一名?党员干部的?政治素质、理论修养和?工作水平。自己学习的?自觉性不高?，主动性不强?，满足于一知?半解，在系统学、深入学、广泛学和联?系实际学方?面还不够。正是因为这?样，才使自己在?思想修养上?做的不够，在工作的开?拓进取上也?就存在着差?距，这是自身存?在诸多问题?和差距的一?个重要根源?。
（二）全心全意为?人民服务的?宗旨意识不?够强。始终坚持全?心全意为人?民服务，是对我这一?名党员的根?本要求。具体到自己?身上，就应当始终?保持高度的?敬业精神，认真负责、勤勤恳恳、任劳任怨、尽心尽力地?做好所担负?的工作，并以人民群?众满意作为?改进、提高自己工?作的标准。但是自己的?这种观念树?立的并不牢?靠，在工作上、学习上、作风上不能?高标准、严要求，提高自己、改进工作的?紧迫感、责任心还不?够强，离领导和同?志们的要求?还有较大差?距。
（三）是创新意识?不够。习惯用老办?法、老经验来处?理工作，不能勇于打?破老框框、老套路，胆子不够大?。思维方式、工作作风还?不适应当前?经济社会发?展的新形势?，创新意识和?其他同志相?比还有差距?，思想还不够?解放，工作思路不?够开阔。
三、今后努力方?向
看清自己在?思想作风纪?律等方面存?在的一些问?题，但不是查找?了问题，分析
了原因?就行了，关键是今后?怎样按照《党章》的要求，按照党性的?要求，针对自身存?在的问题和?薄弱环节，为督促自己?拿出实际行?动，扎扎实实地?解决每一个?具体问题，始终做一名?合格的党员?领导干部。
（一）加强理论学?习、不断提高自?己的政治业?务素质。当前，国际国内形?势复杂多变?，党员干部如?果不保持政?治上的警惕?，不增强政治?敏锐性、政治洞察力?，是非常危险?的。马列主义、毛泽东思想?、邓小平理论?和“三个代表”重要思想是?一脉相承的?科学理论体?系，只有全面、系统、准确地学习?和领会，才能融会贯?通，把握其精神?实质，掌握科学的?世界观和方?法论。我将继续深?入学习马列?主义、毛泽东思想?、邓小平理论?和“三个代表”重要思想，坚持理论联?系实际，用唯物主义?立场、观点和方法?观察问题、分析问题，牢固树立正?确的世界观?和人生观，做到政治上?更加成熟，理想信念更?加坚定。认真学习和?领会党的方?针政策，激发爱岗敬?业的热情，积极投身于?工作中去，在平凡的岗?位上做出自?己应有的贡?献。认真学习法?律法规，不断提高自?己的法纪观?念，提高自己的?业务水平和?服务质量，圆满完成各?项工作任务?。
（二）进一步改进?工作作风，在求真务实?上狠下功夫?。针对新情况?、新问题，抓住班子建?设、思想政治工?作中的薄弱?环节，大力开展调?查研究，掌握第一手?资料。进一步解放?思想，求真务实，开拓进取，增强政治责?任感、使命感和爱?岗敬业的事?业心，牢固树立大?局意识。讲究工作策?略，注意工作方?法，增强工作主?动性和科学?性，工作要想到?前头，想细想全，克服盲目性?，变被动为主?动，做到“有的放矢”。
（三）进一步强化?纪律意识，在严以律己?上下功夫。坚持高标准?、严要求，更加严格地?遵守各项规?章制度，时时处处以?马列主义、毛泽东思想?、邓小平理论?和“三个代表”为行动准则?，时时处处以?一名共产党?员的标准严?格要求自己?，不该说的话?不说，不该做的事?不做，服从大局，听从指挥，令行禁止。进一步强化?廉政意识，锻炼意志品?质，提高思想境?界，自觉接受监?督，保持高尚的?道德情操，筑牢拒腐防?变的堤坝，时时刻刻自?重、自省、自警、自励，真正做到自?身正、自身硬、自身净。
（四）摆正位置，充分发挥指?导职责。严格自我管?理与监督，严格纪律和?要求。工作中要讲?原则，讲纪律，讲方法，不该得的不?得，不该要的不?要，不该办的不?办，同时要善于?查漏补缺，及时补位，争做一名合?格的领导干?部。
总之，我将振奋精?神，扎实工作，严格要求自?己，不断充实、提高和完善?自己。
篇六：思想作风包括哪些内容
党的思想作风是我们党在认识问题、分析问题和解决问题的过程中所采取和运用的思维方式与思想方法。解放思想、实事求是，是我们党的根本的思想作风，解放思想与实事求是具有内在一致性。全党同志首先是各级领导干部必须始终坚持马克思主义历史的、实践的、发展的观点，坚持实践是检验真理的唯一标准，发挥历史的主动性和革命的创造性，不断研究新情况，解决新问题。
党的学风是我们党在马克思主义基本原理与中国革命和建设实际的关系问题以及继承、坚持和发展、创新的关系问题上所采取和坚持的根本观点和态度。我们必须坚持理论与实际相结合的学风，并在理论与实践的结合中勇于创新。进行理论创新，必须尊重人民群众的首创精神，坚持实践标准和"三个有利于"标准。这是我们树立和发扬好的学风的最根本的要求。
工作作风和领导作风是我们党在领导人民进行革命和建设的实际工作中所坚持的观点、原则、方法和态度。各级领导干部必须坚持重实际、说实话、求实效，必须大力发扬脚踏实地、埋头苦干的工作作风。充分发扬民主，维护集中统一，是我们党的优良的领导作风。
干部生活作风是干部的思想意识、精神境界、道德品行在日常生活中的反映。党员干部的生活作风如何，关系到党在人民群众中的形象，关系到党的凝聚力、号召力和战斗力。坚持谦虚谨慎、戒骄戒躁、艰苦奋斗，反对享乐主义，要作为当前加强和改进党的作风建设的一项重要内容。党员领导干部，应该有高尚的精神追求，做到在拜金主义、享乐主义、极端个人主义和灯红酒绿的侵蚀影响面前，一尘不染，一身正气。
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